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《雨铃铛》教学设计－教学教案

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序言

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《雨铃铛》教学设计－教学教案

《雨铃铛》教学设计之一黄龙实验学校刘银知识要求：学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。思想要求：激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美能力要求：有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。一、课前小小展示台学生背诵唐诗二、背—激趣导入1、谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。2、你喜欢春天的雨吗？为什么？3、引入课题，释题。三、学—自认生字（一）初读课文请小朋友大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。学生字读课文。（二）认读生字、难字课件出示生字1、学生用自己喜欢的方式认读字词。2、卡片检查学生字词掌握情况。（三）、认读生字词1、自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读，记一记这些生字。2、指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……3、齐读，学生自选识字游戏。四、读—感知课文1、大家自己读读课文2、指名读，学生互评3、教师范读，读后学生评议4、师领读，学生跟读5、男女生分读6、全班起读（多媒体配乐）五、悟—体悟课文1、课文写春雨是什么声音？（教师相机板书：沙沙响、丁零当啷）2、雨的声音该怎么读，谁来读一读？（指名读）3、想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？4、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！（配乐朗读）六、说—激发情感1、唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。2、听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。七、结—拓展延伸唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》读一读课后收集写春雨的诗背一背背小诗《雨铃铛》>《雨铃铛》教学设计《雨铃铛》教学设计一文由本店铺搜集整理，转载请注明出处!