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《zhchshr》教学设计之六

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序言

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《zhchshr》教学设计之六

教学目标：1.认识zh、ch、sh、r4个声母。2.继续学习拼读音节。3.通过拼音巩固学过的汉字。4.学习整体认读音节。教学重难点：拼读的方法、整体认读音节与声母的区别。教具准备：卡片、课件教学过程：一、看图学习图一：声母zh的音，就是织毛衣的“织”的音。声母zh的形，小z加上h就是zh。图二：声母ch的音，就是吃苹果的“吃”的音。声母ch的形，小刺猬c后面加上h。图三：声母sh的音，就是狮子的狮音。声母sh的形，像s加上h就是sh。图四：声母r的音，就是日，太阳的“日”的音。声母r的形，像刚出土的小苗。(利用学生喜爱的图画引出声母，有利于帮助学生较准确地读准字音，记住字母的形。)看老师写这四个声母zh、ch、sh、r记法：卷舌zh卷舌ch卷舌sh小苗r二、练习拼读(把抽象的声母与有具体意义的汉字联系在一起，降低了学生拼读的难度，使学生学得比较轻松。)（二）卡片qìchēhuǒchēmuótuōchēmǎchē看看这是什么车？可以作成连线题（三）比一比，读一读区分字母z-zhc-chs-shh在这里不发音，只当一个卷舌的符号。（四）读一读，学习整体认读音节看这几个汉字念什么？zhīchīshírì只吃十日遇到这种情况不拼音节直接读音节。卡片zhichishiri三、扩展练习（一）拼读练习zhachashazhechesherezhuchushuruzhuochuoshuo（二）练习绕口令sìshìsì,shíshìshíshísìshìshísìsìshíshìsìshí