《葡萄沟》教学设计-小学二年级.docx

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《葡萄沟》教学设计_小学二年级

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序言

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《葡萄沟》教学设计_小学二年级

19.葡萄沟[教学目标]1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”口头造句。2、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第二段。[教学重点难点]体会葡萄沟是个好地方是本课教学重点；感悟句子所包含的感情是教学难点。[教具准备]阴房模型、自制课件（葡萄架、梯田图片）[教学过程]一、引导课题在我国的新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟，那里被称作水果之乡，同学们想不想到那里游览一下？（想）今天，就请同学们和老师一起去游览这个美丽的地方——葡萄沟。（板书19.葡萄沟）二、初读课文1、请同学们自由读课文，看一看自己对葡萄沟能有那些了解。2、指名说说葡萄沟怎么样。（美丽、好地方等说法均可。在学生回答的基础上师板书：好地方）三、细读课文1、请同学们再读课文，边读边想一想：为什么说葡萄沟是个好地方？（生自由读课文后回答。）这一问目的在于引导学生再次读课文，所以学生怎么回答都可以，在学生回答的散、乱基础上进行下面的环节。2、那里出产许多水果，你是从那一段中看出来的？把这一段读一读给同学们听一听。（指名读，师板书：出产许多水果）那里出产这么多的水果，人们心里一定非常高兴，能不能读出人们的高兴心情？你再试一试，老师相信你一定能够读好。“最喜爱”读的很好，能不能说一说，你为什么这样读吗？说的很好，谁还想试试？请同学们都读一读。（师板书：**葡萄）3、人们最喜爱的葡萄种在那里，生长的怎么样呢？请同学们读第二自然段。生自由读，读后小组讨论：葡萄沟的葡萄怎么样？（师巡回适当引导）各小组汇报：一人说怎么样，另一名小组成员读出有关的句子。在各小组充分汇报的基础上，师板书：种植多、生长茂盛、品种多。（如果学生挖掘不出“品种多”，老师可引导：葡萄沟的葡萄除了“生长茂盛”还怎么样？也可以这样引导：从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色。”中可以想到什么？学生回答后师板书：品种多）4、同桌合作。一人读这一段，另一名同学根据内容配上动作。（主要在以下几处：向四面展开、搭起一个个绿色的凉棚、一大串一大串、有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）指一组同桌演示，集体评议。（教师适当引导学生强化“向四面展开、一个个、一大串一大串”的表演，以加深对这些重点词语的理解。）师生共同评议，然后根据评价适当补充。如：这两名同学不仅把葡萄的多和旺盛表演出来了，还能把维吾尔族