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《大猩猩》教学设计

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序言

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《大猩猩》教学设计

教学目标：1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。2、培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。3、让学生初步体会亲情、理解父母。教学过程：一、激趣导入小朋友们，你们还记得上个星期老师和你们一起看的故事书叫什么吗？（我有友情要出租）那是谁的友情要出租呢？（大猩猩）大猩猩为什么要出租友情呢？（大猩猩没有朋友感到很孤独，所以它想要出租友情。）小朋友们记得真牢呀，今天老师给小朋友们带来的绘本故事又和大猩猩有关。二、揭示课题今天的故事名叫——（点出封面：大猩猩）谁来念一念题目（指一名孩子读一读）猜猜大猩猩和小女孩之间会发生什么有趣的故事呢？（学生想象交流）三、讲故事，随机设疑1、点击PPT进入故事：安娜喜欢大猩猩。她看有大猩猩的书，看有大猩猩的电视，还画了许多大猩猩。但是，她从来没有见过一只真正的大猩猩。她爸爸没有时间带她去动物园看大猩猩。请他做什么，他都没有时间。每天，安娜上学以前，爸爸就出门去工作。晚上，他还把事情带回家来做。要是安娜有话问他，他就说：“现在不行，我很忙，明天吧。”到了第二天，他还是那么忙。他会说：“现在不行，周末再说吧。”到了周末，他又常常喊累。爸爸从来不陪她做什么。师：讲到这里，你觉得安娜什么样？学生自由说感受。是呀，安娜感到好孤单，好寂寞呀。2、继续故事：生日的前一天晚上，安娜上床的时候很高兴，因为他跟爸爸要了一只大猩猩！半夜，安娜醒过来，看见脚边放了一个小小的包裹——里面有一只大猩猩，不过只是个玩具。安娜把猩猩扔到墙角的玩具堆里，又回去睡了。深夜里，发生了一件很奇怪的事情。发生了一件怎么奇怪的事情呢？学生猜想。那只大猩猩走到安娜床前会说些什么？学生想象。师：此时大猩猩会做什么？学生想象3、继续故事：安娜很害怕。那只大猩猩说：“安娜，不要怕，我不会伤害你。我只是问你想不想去动物园。”大猩猩笑得很好看，安娜不害怕了。她说：“我很想去。”他们走到楼下。安娜穿上大衣。大猩猩穿的是爸爸的大衣，戴的是爸爸的帽子。他说：“大小正合适。”他们打开前门，走到屋外。大猩猩说：“安娜。我们走啦。”他轻轻地把安娜抱起来。他们出发了，从这棵树荡到那棵树，直奔动物园。到了动物园，园门早关了，四周又都是高墙。大猩猩说：“不要紧，翻墙进去。”他们一直走到“灵长类”那一区。安娜简直看呆了。好多好多的大猩猩！安娜觉得这些猿猴、猩猩都很漂亮，可是好像都不快乐。师：这些猿猴和猩猩为什么都好像不快乐？学生自由说一说。4、继续故事：大猩猩说：“现在你想做什么？”安娜说