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《鸬鹚》－教学教案

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序言

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《鸬鹚》－教学教案

教学要求：1、创设情境，通过音乐（《春江花月夜》或《渔歌唱晚》）、文中的景(湖面景色)、事(渔人利用鸬鹚捕鱼)，让学生领略江南水乡的优美，体验劳动的欢愉，从而受到生活美情趣的陶冶。2、学习本课生字新词，强化“喉囊”的识记。3、通过对图的观察，结合课文，训练学生的想像能力。4、学习作者观察事物和积累材料的方法，初步培养学生留心观察，积累材料的能力。5、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：小黑板（投影仪更佳）、挂图(录像剪辑更佳)、录音机、音乐带。教学重点难点：弄清湖面由平静到不平静又回到平静的过程与鸬鹚捕鱼的关系，想像鸬鹚捕鱼时的情景。教学课时分配：第一课时：创设情境，理解课文；图文结合，训练想像能力。第二课时：巩固生字词，熟读课文，体会背诵，学习作者观察事物和积累材料的方法。教学过程：第一课时一、观察挂图，欣赏江南水乡宁静的美。1、出示挂图，师边描述边引导观察。(1)湖面上有_____(2)湖岸边有______(3)湖的远处有______2、小结、揭题(板书课题)二、配乐朗读，学习课文，引导学生体验湖面平静──不平静──恢复平静的过程。(一)师明确听读要求，配乐范读。思考：1.小湖宁静优美的景色都写在了课文的哪一段？2.湖面从平静──不平静──恢复平静是由什么而引起的？(二)检查学生听思效果1、回答思考题1后，学生齐读第一自然段，要求表现出湖面的宁静、优美。2、回答思考题2，讨论，对应板书：捕鱼前捕鱼时捕鱼后(三)小结，导入学习第2～5自然段。三、引导重点学习第二段(第2～5自然段)，感受捕鱼时的欢腾。1、听一听，答一答(指名生读第2～3自然段)：由于渔人赶鸬鹚下水捕鱼，湖面一片______景象？2、读一读，画一画(自由轻读)：这一片欢腾的景象是由渔人和鸬鹚的哪些行动而引起的？3、填一填，品一品(书后练习3)：体会动词的作用。4、听一听，想一想(配乐朗读2～4自然段)：想像“鸬鹚不断跳上渔船，渔人都要忙不过来了”是怎样的情景？(组织学生说感受)5、学一学，说一说(生默读自学第5自然段)：这段讲了什么？6、齐读第二段。7、小结四、学习第三段(第6～7自然段)，感受江南水乡重又恢复平静的美。1、配乐朗读6～7自然段，其他学生边听边想像：此时此刻，你仿佛看见了什么，又仿佛听到了什么？2、小议小结。五、作业：(一)填空：1、从图上看，湖上的_____、______、______，湖边的_____，湖远处的_____、_____等，表现出渔人捕鱼前，