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20《小熊住山洞》教学设计之十－教学教案

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20《小熊住山洞》教学设计之十－教学教案

设计意图本文在全册书的最后，本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的机会，培养学生的能力。教学目标１、认识１０个生字，会写３个字，认识１个偏旁“石”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。教学重点：会写生字，有感情地朗读课文。教学难点：懂得要爱护树木、保护环境。教学准备：多媒体课件、动物头饰教学过程第一课时一、创设清净、初步感知１、（课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……）看到这么美丽的森林，有什么想说的吗？２、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊）想和我们交朋友呢，你们愿意吗？３、你们看小熊议价正在欢迎我们呢(课件出示小熊的家)４、那么小熊一家为什么就住山洞里呢（板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。二、整体感知课文１、提出要求：（１）自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？（２）给课文标出自然段（３）圈出生字２、小组合作学习。３、检查自学挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的４、这个童话主要讲了一件什么事情呢？５、你觉得什么地方你最难理解了啊？三、学习生字词１、出示生字词，学生自由读zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得一nián年一zhí直dòng动物一shù束束美lì丽（１）指名读，（２）去掉拼音，再指名读。（３）读单个生字，变序再读２、这些生字你能想办法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？３、交流，说说你是怎么记的４、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？相机学习新偏旁“石”四、教学写字1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序2、交流指导:“年”重点指导第三、四笔。（竖要短并要稍向左斜）3、“左”与“右”对比指导。（注意：横长撇则短，横短瞥则长。）4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。5、讲评，继续练习。五、小结这节课我们真不错，那我们下节课再到小熊家做客，好不？第二课时一、复习导入上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房