学案-山东-2014_山东省东营区一中八年级化学全册 2.rar

3课题2.2氧气复习二课型复习课时编号16学习目标1、掌握氧气的化学性质，会用简洁的语言准确地描述实验现象，会正确书写有关反应的化学方程式；知道氧气的物理性质和主要用途。2、牢记实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集、验满方法及操作注意事项，知道工业上获得氧气的方法。学习重难点重点：氧气的化学性质与制取。难点：实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集、验满方法及操作注意事项。集体备课个性设计一、基础知识回顾：1.氧气的性质（1）物理性质：通常状况下是色味的气体，比空气密度，溶于水，液态和固态的颜色为色。（2）化学性质氧气是一种的化学性质的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应。MnO22.氧气的制法（1）工业制法：分离液态空气法空气→液态空气加压降温－196℃蒸发氮气液态氧气氧气蒸发－183℃（2）实验室制法a加热高锰酸钾制取b加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取发生装置与收集方法操作步骤：①②③④⑤验满方法：检验方法：注意事项：①②③④⑤实验原理3、氧气的用途：①；②；③；④等。二、重点疑点讨论1、可燃物在空气中或氧中燃烧，有的有火焰，有的无火焰，你能说明原因吗？同种物质在空气和在氧气中燃烧的现象有什么不同？为什么？2、如果把混有少量KMnO4的一定量的KClO3加热，KClO3分解放出氧气的速度能否增加？KClO3完全分解放出氧气的质量能否增加？为什么？3、为节约酒精，制完氧气后应先熄灭酒精灯，再将导气管移出水面，你认为这种做法对吗?为什么?4、怎样用最简单的方法确定集气瓶里充满的是空气还是氧气？三、典型例题分析：例题将紫黑色固体加热得到固体B和C，同时得到无色气体D，把带火星的木条伸入D中能使木条重新燃烧，把C加入到另一种白色固体E中混合后又能得到D，并得白色固体F。(1)写出以上物质名称A、B、C、D、E、(2)写出A—→B+C+D的化学方程式，该反应属反应。(3)写出E—→F的化学方程式，其中C是，起作用。四、知识能力训练1、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶里预先加入少量细砂或水的是（）A、硫磺B、铁丝C、红磷D、甲烷E、石蜡2、能使带火星的木条复燃的气体是（）A、氧气B、氮气C、氢气D、一氧化碳3、加热KClO3制氧气时，忘记加入MnO2，其结果是（）A、不能产生氧气月B、生成氧气速度慢C、生成氧气总量减少D、没有KCl生成4、实验室制取氧气通常采用排水法收集，这是因为氧气，又因为氧气，所以也可以用收集。5、某同学用KClO3和MnO2的混合物加热制取氧气时，发生了爆炸，分析其可能的原因是（）A、试管受热不均B、气体发生装置漏气C、加热温度太高D、KClO3和MnO2的混合物中混有可燃性杂质6、将KMnO4和KClO3的混合物充分加热，直到无气体放出后停止加热，则剩余固体混合物中有几种盐（）A、2种B、3种C、4种D、5种7、实验室用一定质量KClO3和MnO2，混合物加热制取氧气，反应前后MnO2在固体混合物中的含量()A、变小B、变大C、不变D、不能判断8、如右图所示：甲、乙两个集气瓶中都充满了空气，a和b为两个止水夹，燃烧匙内分别放有足量的红磷和木炭，经检验甲、乙两个集气瓶气密性良好。然后分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待集气瓶恢复至室温，同时打开止水夹a和b，水可能进入哪个集气瓶？简述理由。课后反思