定语从句教案高中版.doc

AttributiveClause定语从句
I.TeachingAims:（教学目的）
1、了解定语从句的位置、结构以及翻译；
2、学习并掌握定语从句的规则，尤其是关系代词的选择。
II.TeachingPoints:（教学重点）
1、定语从句，先行词以及关系代词的概念；
2、关系代词的选择。
III.TeachingMethods:（教学方法）
1、歌曲引入法，小魔术引导法；
2、举例讲解，说明定语从句的用法；
3、以讲练结合的方法加深学生印象。
IV.TeachingSteps:（教学步骤）
Stepone:lead-in（导入）
Firstly，enjoythemusic“Takemetoyourheart”.
T:What’sthenameofthesong?
Ss:ItisTakemetoyourheart.
T:DoyoulikethesongwhosenameisTakemetoyourheart?
Ss:IlikethesongwhosenameisTakemetoyourheartverymuch.

Secondly,showthestudentsyourfavoritesentence:“AllIneedissomeonewhomakesmewannasing.DOyouknowhowtosingthissentence?
引出这句你最爱的歌词，具体是什么样的句型结构，留个悬念，大家拭目以待！最后揭晓。

Steptwo:引入定语从句概念
老师拿出两根绳子，要求学生想个办法将两根绳子合二为一，学生提出各种方案，由此引出重要的概念：定语从句，先行词，关系词。
在复合句中作定语，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句所修饰的词叫做先行词，定语从句通常置于先行词的后面。引导定语从句的词主要有关系代词(who,whom,which,that,whose)和关系副词(when,where,why)。
注意：本堂课重点讲解关系代词的选择。

eg1:Thisisadream.Thedreamnevercomestrue.
Thisisadreamwhich/thatnevercomestrue.(这是一个难以实现的梦.)

eg2:HarryPorterisaboy.HarryPorterhasmagicpower.
HarryPorterisaboywhohasmagicpower.（哈利波特是个有魔法的男孩.）

Stepthree:详细讲解定语从句语法知识
以实例分析定语从句的结构，进一步强调定语从句，先行词以及关系词的概念；
列出常用关系词，主要是关系代词。表格展示。说明如果关系词在从句中做宾语，可以省略；
关系词的选择：（1）确定先行词；（2）关系词所替代的先行词是指人还是指物；（3）关系词在从句中所充当的成分；
实例巩固；
游戏：Aguessinggame根据描述猜人（姚明）。然后根据中文简介，自己练习使用定语从句；
定语从句的翻译。不管引导词是哪一个，都翻译为“……的”；
基础练习关系词的选择；
Attention:虽然that和which在指物的情况下一般都可以互换,但在下列情况下,只用that不用which。
(1)先行词为all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代词或被不定代词修饰时。
(2)先行词是序数词、最高级或被序数词、最高级修饰时。
(3)先行词被theonly,thevery(恰恰),thesame,thelast修饰时。
(4)先行词同时含有人和物时。
9.Haveatry!练习巩固；
10.高考链接。
Summary:（小结）让学生自己进行总结，老师适时给出一定的引导。
Homework:（作业）
1.预习关系副词的使用；
2.每人造五个定语从句的例句，可以描述人，物体以及事情。
Teachingreflection:(教学反思)
总的来说整堂课的气氛基本达到我的预想，教学内容也得以输出。但是却未能准确把握上课时间，由于内容偏多，导致后半节课有些许赶进度，这就影响了整个教学效果，我想这是经验不够的缘故。此外，课件部分的声效似乎不是非常适合，有些过于突兀。但还是要给自己鼓励，因为没有出现预想的紧张等情绪。继续努力！