视唱练耳一学期完整教案.doc

课程教案
课程名称视唱练耳授课题目（章节）第一课授课对象11音乐表演、
11音乐学2班授课时间周四5、6节
周五3、4节周次及课时安排第1周，2课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶的音高结构。
3.认识2/4,3/4,4/4拍子，具备基本的节奏感。
4.具有基本的二声部合唱能力。
5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点、难点1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。教学内容：
1.视唱：C自然大调2～3度音程练习，1-7——1-16的视唱曲。
2.练耳：单音、音程听记。
教学过程：
一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下新生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）
例1.1，3，6，#5，7，#6,ｂ5,3,2,#1
2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主）
例2.
3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.
三．测验结果。
四．开始授课，内容：
1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.翻开课本，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。
4.课间休息
5.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”
6.大家齐唱“二度音程”
7.让大家将练习本拿出来听记大小二度（C大调以内）
8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本7至16条。
10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11.尝试让学生听辩大小二度音程性质。
12.听记14页的节奏练习。（可用音符或хх来表示）
13.将全体学生分为两个声部，卡农的15、16条，可先分声部唱再合。
五．布置作业：
1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.课本的二度音程构唱练习，的节奏练习唱熟。
3.练习C大调单音音程性质的听辩。
4.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5.背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。

课程教案
课程名称视唱练耳授课题目（章节）第二课授课对象11音乐表演、
11音乐学2班授课时间周四5、6节
周五3、4节周次及课时安排第2周，2课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1.准确的演唱C大调乐曲，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.掌握八分音符与八分休止符的相对时值。
4.具有良好的二声部合唱能力。
5.练习二声部节奏，为多声音乐思维打下基础。
6.用正确的方法听记旋律。教学重点、难点1.判别大二度、小二度音程的音响差异；a到5123的各音程的音响差异，音准问题。
2.带入音高的二声部节奏练习，音准和强弱的把握，二声部的协调与稳定。一、教学内容
一）回顾上堂课的教学内容，检查作业。
二）比较大小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异；构唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音程。
三）练习二声部节奏例11、例12；带入音高的例11、12二声部节奏练习。
四）听记五声调式旋律。
二、教学过程
（一）简要回顾上堂课的教学内容（5分钟）
（二）检查作业（10分钟）
1、请5位同学打击的例10、例13等。纠正不足之处，记录学习效果。
2、另请6位同学视场，用卡农手法二声部唱第一课的15、16条。
（三）导入d音（10分钟）
1、导入d音，练习大二度、小二度、纯八度音程，并作比较（在钢琴上任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八度的音程，让学生用“啊”在心里默唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质）。
2、用唱名练习音程，即C到2、3、4、5、6、7的音程（构唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音程）。例5，例6
（四）二声部节奏练习（10分钟）
1、练习P14－例（11）（12）
1）左手下/右手上；左脚下/右脚上。（注意协调）
2）注意节奏平稳。
2、带入音高的例（11）二声部节奏练习。
1）上下声部带入音高do和mi，体会音程。
2）让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱（男女生互换声部）或让一部分学生击4/4拍子或以固定节奏dosolsolsol伴奏（演唱要求注意音准和强弱，相互倾听他人声部，尽可能做到具有美感）。
（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本4至18条
（六）听记旋律（15分钟）
1、介绍五声音阶12356（宫、商、角、徵、羽）。
2、听记旋律p16，第3条。具体要求：a、明确告诉学生旋律弹遍数为3遍，要求注意力集中；b、第一遍让学生用心记，不让动笔；c、要求第二遍记出，暂且不弹第三遍，下去巡视学生的情况；d、弹出第三遍。
布置作业：
1、作业：以P14