文字录入实训计划.doc

文字录入实训计划
朱义行
2015年3月
一、学生情况
14级客服班共有学生人，全为女生。因专业特色需要，在以后从事的工作当中，主要面对的是为客户服务，要在第一时间里及时记录客户的信息，而且要求要快要准确，故必须认真学好五笔打字，是以后工作的基础。
二、实训要求
《文字录入》是计算机应用专业的一门专业核心课程，也是使用计算机进行办公文档处理的基础。主要是为了培养中专非计算机专业学生文字录入的速度。包括英文录入与中文录入。通过金山打字通，使学生重点掌握文字录入的方法以及录入的速度。
二、教学内容
（一）计算机标准键盘
1.键盘介绍2.主要控制键3.组合键及用法
（二）学习掌握键盘
1.正确姿势与要领2.手指击键要领3.手指基本位置
（三）王码－五笔字形输入法
1.王码输入法简介
2.王码键盘和码元
3.五笔字型的未笔识别
4.输入汉字的规则
5.五笔字型的编码流程图
6.简码输入
7.五笔字型的词语输入
三、教学安排

章次各章内容教学时数累计总学时理论时数实训时数一键盘操作与指法练习422二英文训练44三五笔字型输入法32428总计40634四、教学内容与要求
第一章熟练使用键盘（2学时）
目的要求：认识计算机标准键盘,让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和BackSpace。
教学内容：
1.了解计算机标准键盘的分区
2.掌握键盘的各个按键的功能
第二章计算机文字录入键盘指法（2学时）
目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。
教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。
教学难点：盲打练习
教学内容：
1.正确的姿势
2．正确的指法要领
3．键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速）
第三章王码－五笔字形输入法（1学时）
目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个汉字及词语的输入。
教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。
教学内容：
（一）、汉字的基本结构
1、对汉字构成的新旧认识
2、字根
3、笔画
4、汉字的字型
（二）、五笔字型的字根键盘
1、字根键盘的概念
2、键盘的分区划分
3、字根分布规律
4、字根助记词
（三）、汉字的拆分
1、键内字和键外字
2、拆分原则
3、拆分注意事项
（四）、五笔字型的汉字统码
1、键内字的编码
2、键外字的编码
3、编码流程图和歌诀
（五）、简码、重码和容错码
1、简码
2、重码
3、容错码
4、助学键“Z”
（六）、词语的输入
1、２字词的编码
2、３字词的编码
3、多字词的编码
4、掌握笔字型输入法的技巧
五、实践教学内容
本课程采用以学生自学为主，教师答疑指导为辅的教学方式进行。教师指定学习内容、提出教学要求、安排教学进度，学生按教学进度进行自学和上机实践，结合教学内容的学习，按要求并在指导教师指导下独立进行作业。
通过计算机应用实践课的训练，重点在于提高学生以下几个方面的能力：
（1）对计算机键盘的熟练使用及操作能力；
（2）掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分及进行汉字及词语的输入能力；
（3）使用计算机解决实际应用问题的能力；
（4）独立解决问题的能力和相互协调的能力。
这种教学方式体现了以学生为主体的个性化教学思想，充分调动学生的主观能动性和学习的自觉性。
要求学生做到：
1、自学相关知识。实践中有些内容是在课堂上所没有讲解的，要求学生能自己查阅相关资料，掌握相关知识，指导教师给于必要的答疑和指导。计算机及其应用是当今科学技术发展最快的领域，知识的更新换代非常快，要求学生必须具有较强的自学能力，要能够敏感的感知、学习和掌握新知识。
2、独立完成任务。要独立的完成老师布置的上机习题，严禁抄袭。在可能的情况下，实现每人一题。
3、发扬互帮互助，协作完成任务的精神。在强调独立完成任务的同时，鼓励相互帮助与学习，善于同他人配合完成任务。现代社会分工越来越细，所面临的任务越来越复杂，客观上要求人们要相互协作，相互沟通，共同完成所给定的任务。
4、严格考勤制度，上机时每日签，迟到、旷课行为按学校有关制度处理。