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小学英语期末复习计划
一、复习重点：

1．能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词，文章中的

重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以

及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用

并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

2．能听说认读教材生词表部分黑体单词。

3．能听说认读用教材四会要掌握的12组句子：

二、复习措施

1．目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不

只是为了考试。

2．全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的

学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到

发展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；

弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语

学习的畏惧心理障碍。

3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计

复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，

从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相

应的发展。

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4.趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样

性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的

song，chant，game，story，TPR，Task~based

activity等。

三、综合模拟练习（10号到考试）

根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟

实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上

的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，

因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特

殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及

课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比

较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

四、应注意的问题：

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单

词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而

且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明

了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运

用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时

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间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直

到学生掌握为止。

期末复习小结

期末，在整个复习阶段到考试，我的心都在忐忑，我明明是尽

了力，但对自己还是缺乏自信。在复习前，我曾对自己上学期复习

的过程进行了细致的反思，才对复习方案进行精心的设计，并且精

神百倍地投入了，但还是心慌，没有底。如今成绩已经尘埃落定，

该要盘点盘点此次的复习了。我觉得这次复习成功的地方有这么几

点：

1.精神激励。大量使用了激励的手段，几乎每天都在使用赏识

教育，让表扬的语言激活学生的复习动力。复习阶段，学习时间长，

学生易于疲劳，如何化解？表扬、赞赏是一种好方法。

2.谈话激励。根据平时测试情况，找学生单独谈话，特别是找

个性强的学生谈话，通过讲评练习，再具体地提出要求，让学生扬

长避短。也可以找学习上相同类型的三到五位学生一起谈话，这样

可以让学生互相之间取长补短，从而达到相互激励，相互进步的效

果。

3.打牢四会单词、句子基础关。为了复习我专门给学生准备了

一个期末复习本，在复习过程中要求学生把课本上所有需要掌握的

四会单词与句型听写在这个本子上，并充分利用家长这个有效的资

源，家长可以每天给学生听写一部分单词，可以按种类听写，可以

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按单元听写，也可以按第一个开头字母的顺序听写，总之变换多种

听写方法，才不会引起学生反感。

4.对特殊学生宽容。复习中，学生难免会疲劳，或出现某些反

常。有些学生，在课堂上就有异常，跟教师完全作对，上课桌子上

空空，什么也不做，什么也不听，专与教师作对，教师的批评只能

取到相反的效果。怎么办？教师要心态好，不要让自己太过不去。

虽然全班的学生在注视着你，但你就丢一些面子吧，谁叫他是孩子

呢？但只有在不断地总结、回顾中我们的教学才会日趋进步。

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