教学设计toys.doc

Unit5Toys教学设计
吴薇
一、教学课题：
本节课的教学内容是:《牛津英语》三年级下册第五单元toys的第一课时
二、设计理念：
1.运用情景教学法，创设真实的语言环境
2.运用直观教学法，使语言的学习更直接，简洁。
3.运用任务型教学法，使学生在完成了一项又一项任务后，增强学习英语的信心。
4.运用多种形式的游戏活动和练习，增强学生学习英语的兴趣。
三、教学目标：
1.知识目标：
能听懂，会说，会认读单词：ball,kite，robot,toybear,fun,lovely
熟练运用句型：Whatdoyoulike?Ilikerobots.
2.技能目标：开展各种游戏活动，帮助学生掌握单词
3.情感目标：培养学生爱护自己的玩具，同时通过任务型教学，培养学生的合作意识和能力。
四、教学重难点：
要求学生学会单词:
ballkiterobottoybear
熟练运用句型：Whatdoyoulike?Ilikerobots.
五、教学准备：
单词卡片，字母卡片，课件、球，玩具熊等实物
六.学生活动设计
小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动游戏等
七，教学程序设计：
1．Greeting
(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?
S:FineThankyou.)
2．Sing“twotigers”
Steptwo：Newconcepts
出示球，用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。指名教学ball。播放幻灯各种ball的图片。
教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。学习kite，通过twobytwo,threebythree,teambyteam方式学单词
学习robot,出示学生的机器人，拼读robot师做动作说：“Iamarobot.”生跟着做动作。出示五指学习robot。师说arobot,amagicrobot.Therobotiscool.
播放幻灯。
学习toybear.出示熊大和熊二的图片引出bear一词，再出现熊玩具引出toybear
拿出自己的熊玩具，用学过的句型来介绍自己熊玩具的特点。
学习单词复数
Playagame.Showmesomething.
8．Playanothergame.
9．Listentothetapeandfollow
10．Let’schant:Whatdoyoulike?
Ilikerobots.
板书设计：
Unit5Toys
ballkiterobottoybear
Whatdoyoulike?Ilikerobots.