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小学英语对话课堂教学设计

一、小组讨论：

1.讨论小学英语对话教学的方法与手段。
情境教学法、角色扮演法、交际教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法都是非常适用于
小学英语对话教学的方法。呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，
运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello.I'm...”向别人问好,并介

绍自己和“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都
可以用来操练使用“What'syourname?”“I'm...”以及一些学过的问候语。儿歌和
Chant同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生
更容易学会对话。
语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使
用语言就显得尤为重要。在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。

2.小学英语对话教学有哪些基本教学环节？

教学环节主要有：Warmingup-----Presentation----Practice------Consolidation

Warmingup阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation阶段主

要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice阶段主要是让学生通过一些简单活

动进行机械操练；Consolidation阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。

呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：

上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello.I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.”“Bye-

bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What's

yourname?”“I'm...”以及一些学过的问候语。儿歌和Chant同样可以用于对话教学，可

以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。

语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使

用语言就显得尤为重要。在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。

3.小学英语对话教学有哪些注意事项？

A．小学生口语的培养是一个从语音不准确到准确、从内容出错到少错再到不错、从不熟

练到较熟练以至于形成习惯的过程。作为英语教师要自始自终地有耐心、细心、恒心，不

能有丝毫偏差，否则会误人子弟。

B.在句型、对话教学中，要以操练和扮演等游戏活动为主，并训练学生的交际能力。

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C.日常交际用语的教学活动要坚持“课前三分钟、课后不放松、见面就开口、天天练习有

恒心”的原则。

D．坚持听说结合、学用结合、课内外结合，让学生养成开口的习惯。

二、案例及方法

结合PEP版小学英语教材（以学生教案为例）进行小学英语对话课堂教学设计技能训练。

对话的导入

1.利用歌曲童谣导入，集中学生注意力，让他们迅速、积极地参与。

案例：英语对话：

1）---Hello,howareyou?

---Fine,thankyou.Andyou?

---I’mfine,too.

在导入这个对话时可以运用儿歌“HelloSong”，通过TPR教学法让学生动起来，把孩

子们的注意力都集中到课堂上来。

2．利用复习导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫，同时也可以巩固上节课的内

容，可以通过实物或卡片复习上节课所学词汇或句型，也可以把上节课所学内容编成儿歌

律动，让孩子们动起来，吸引他们的注意力。

案例：---Whatcolorisit?

---It’sred/green/purple/yellow…

在导入这个对话时，可以先复习颜色的单词，（red,yellow,green,white），通过

颜色过渡到句型，引出新授对话。

3．利用游戏导入，符合小学生好动、好胜、好奇、好玩的特点。

---Hello,I’mMarry.MayIknowyourname?

---MynameisKitty.Nicetomeetyou.

---Nicetomeetyou,too.

在导入这个对话时，可以利用MakingFriends的游戏，用手偶做新朋友，介绍给孩子

们认识，用学过的招呼用语打招呼，然后教师引出要学的新对话。

对话的呈现

1.创设情境法

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结合情景进行理解是小学生学习英语的重要方法，教师可创设与所学英语对话相对应的

情景来呈现材料，在真实情境中将对话与相应的情景联系起来。

2.手偶角色扮演呈现法

教师可利用手偶，分别扮演对话中不同的角色，帮助学生感知和