运动与健康教案汇总.doc

响水县特殊教育学校
2016秋学期培智二年级运动与健康教案
张雪华
教学内容1、原地摆臂
2、游戏：接力跑教学目标1、通过学习使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作；
2、通过练习使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高；
3、使学生在创造性情境教学活动中培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质；发展学生形象思维能力和培养创造能力。教学重点正确区别跑的原地摆臂动作的正误；
保持前臂与上臂合理的夹角前后摆动。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。
三课时部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间次数情景导入1、师生问好
2、情景导入教师到位，问：小朋友，准备好了吗？
用回顾《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境。激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦！
稍息，静听。
积极想象。欢快、活泼，
精神饱满。
集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。2’
情

景
1、热身跑：
小鸟飞
2、动物模仿操
蜜蜂操
小鸭操
孔雀操
青蛙操
小兔操1、教师领跑

2、教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。1、跟老师“飞”

2、认真听、仔细看高兴地模仿。学生情绪欢快活跃1、教师领头，
学生自由跟随。
2、学生站位：散点围着老师。5’

各节
2x8
拍展

开

3、龟兔学本领
1）复习原地摆臂技术要领口诀
双手握空拳，屈肘前后摆，一二我最棒！
2）中速跑：
与原地摆臂练习穿插进行。

4、龟兔接力赛
1）迎面直线接力
2）原地摆臂纠错练习
3）取物迎面接力赛

教师示范、讲解；
指导学生进行练习；观察学生练习情况；
与个别学生“比赛”；让学生评价；
在带领学生跑学生的过程中观察学生摆臂动作的正确性和协调性。

调整队伍；
教师示范、讲解游戏方法与要求；
竞赛后简单评价
利用间隙，针对比赛中出现的摆臂问题纠偏，强化巩固正确动作。

教师做观察、裁判工作。互相纠错、相互鼓励与评价；
老师的带领下穿越小树林。

1）听众指挥，调动队伍，分成龟兔两组
仔细看、听；
积极为同伴加油。
2）巩固、纠正跑的摆臂动作。
3）按要求进行比赛，直到每个学生取一块拼图板。
学生仔细、专心听，看；
学生积极参与练习；
老师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生学习积极性。

龟兔两组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏、团结协作。
积极思考，认真模仿。站位同上成散点

自由选择路线

比赛队形：

10’

15’
3组

2次

2次

1次情景结束1、拼图揭题
2、小结：
3、
放松游戏：
“可爱的小白兔“教师引导学生观察拼图结果。根据结果归纳故事情境。
教师观察学生创造性造型。共同协作，快速拼图，领会故事新寓意。

。动脑、动手，协同配合。
分成小组，围绕小树进行拼图。
8’

三课时
教材1、走和跑：自然走，前脚掌走；2、游戏：老鹰和小鸡。教
学
目
标1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。
2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。教学
过程教学
内容教师活动时间学生活动练习
次数一、二、三、常规队列对形自然走，前脚掌走1、教师提前到场准备场地。
2、向小朋友问好！
3、宣布课的内容与要求。
4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）
5、队列对形训练：呈四路纵队。

1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。
4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。
8”

20”1、体育委员整队、汇报。
2、向老师问好！
3、呈四列横队。
4、集中注意力，精神饱满
5、按口令练习，动作到位、正确。

1通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。
2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。

教学
过程教学
内容教师活动时间学生