14-故宫博物院-微课教学设计.doc

14故宫博物院
一、新课导入
故宫是背景的标志，象征，它作为中国宫殿艺术的总结性杰作而享誉世界。今天，就让我们走进故宫，去深入了解故宫的独特魅力。（板书课题）
二、预习与交流
1.作者简介。
2.检查字词掌握情况
三、合作与探究
（一）整体感知
1.快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫？请用文中的一句话概括故宫博物馆的特点。
【交流点拨】本文主要从故宫的概况（位置、历史、价值）、全貌及建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）等等介绍故宫；特点：规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。
2.本文主要按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？
【交流点拨】本文主要按照由南到北的空间顺序进行说明的。这样安排正好与故宫的建筑顺序以及参观的线路相吻合，使全文条理分明。
3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？
【交流点拨】分为“前朝”和“内廷”。
4.说说这篇文章的主要思想情感？
【交流点拨】本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格，高度赞扬了祖国古代建筑艺术的精美及古代劳动人民的高深智慧。
（二）文本探究
1.默读课文，按文章的说明填写研讨与练习一。
2.用横线标出文中所有表方位的词。
【交流点拨】从天安门往里走；正中；上面；背后；两旁；殿顶；周围；向南；往北；西起；东到；广场以南；广场北面；乾清宫后面；后三宫往北。
【小结】作者准确地运用方位词语，按照从南到北的顺序，条理清晰的向我们介绍了故宫博物馆。
3.文中作者详写了什么？略写了哪些？为什么要这样安排?
【交流点拨】作者选择了太和殿作为前朝三大殿的代表而详写；略写中和殿和保和殿,内廷“后三宫”也是略写；这样安排,点面结合,既节省了笔墨,又照顾了全局,且突出了重点。
四、板书设计
第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
五、拓展延伸
按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。