2017上课用辨析并病句(91张).ppt

**********语序不当方法总结

1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。

3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。******************1.在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。特征：有“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。*************搭配不当方法总结
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

4．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。*****1、滥用介词造成主语残缺。
“自从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝。”
【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
【例2】经过这次谈话，对我启发很大。
【例3】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
【例4】由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
2、滥用使动句式造成主语残缺
【例5】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。
【例6】在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
**成分残缺方法总结：

１．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。

２．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。****成分赘余方法总结：

1．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。

2．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。

3．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。******************解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
“诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
（学生们哄堂大笑）
“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
（学生们个个捧腹大笑）*****表意不明类型：

①词的多义导致歧义
②停顿歧义
③指代不明
④修饰两可*表意不明方法总结：
（1）望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。

（2）望见有和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。

（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症。**********不合逻辑方法总结：
看数词
1、看数词前后是否重复；
2、看数词前后是否矛盾；
3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等；
4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。看否定词
有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词.要考虑句子是否把意思说反了。
看并列词
句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语。要注意并列是否合理（注意交叉、包容关系）。**