试题-江西-2015_江西省广丰县实验中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气练习 新人教版.doc

1第二单元课题2氧气例1下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是：（）A．铁+氧气四氧化三铁B．磷+氧气五氧化二磷C．酒精+氧气二氧化碳+水D．蜡烛+氧气二氧化碳+水解析：化合反应和氧化反应是从不同的侧面描述反应类型的方法，二者之间没有必然的联系。判断某化学反应是不是化合反应，要着眼于生成物是否只有一种物质，只有一种物质生成的化学反应才是化合反应。判断某反应是不是氧化反应，要着眼于参加化学反应的物质有没有跟氧发生反应，有氧参加的反应一定是氧化反应。由此判断，本题四个选项中涉及的四个化学反应，从反应物来看，均有氧参加，故均为氧化反应；从生成物来看，只有（A）和（B）是生成一种新物质的反应，属于化合反应，因此，既属于氧化反应又属于化合反应的是（A）和（B）例2下列对实验现象描述正确的是：A．木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰B．细铁丝可以在空气中剧烈燃烧，火星四射C．磷在氧气中燃烧时产生大量白雾D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰解析：此题考查的是如何准确的描述实验现象的能力。物质燃烧时的现象与可燃物的性质和氧气浓度有关，在描述实验现象时，应辨析燃烧时是否有火焰、有光、生成物是气体还是烟（烟是固体）或雾（雾是液体）等。可燃物燃烧是发光还是有火焰，关键是看可燃物的状态，一般气态物质燃烧时能产生火焰，固态物质燃烧时，发光而不产生火焰。如，木炭在氧气中燃烧，只能发出白光。而硫虽是固态，但在加热过程中，硫先熔化再气化，实际上燃烧的是硫蒸气，因此，有火焰而不是光。“烟”是固体的小颗粒悬浮在气体中产生的，磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷这种白色固体小颗粒悬浮于氧气中即产生白烟。可燃物在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些在氧气中燃烧的物质，在空气中却不能燃烧，如铁丝。在描述实验现象时，还要注意区分“烟”和“雾”。“烟”是大量固体小颗粒分散在空气中的现象；“雾”是大量细小的液滴分散在空气中的现象。磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，悬浮在空气中形成的浓厚白烟而不是雾。所以，本题选D。例3下列关于氧气物理性质的叙述中，正确的是：A．液态氧是没有颜色的B．氧气难溶于水C．氧气的密度略小于空气D．在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体解析：在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体，氧气不易溶于水，“不易溶”与“难溶”在用词上是不同的，它表明气体溶解性两个不同的层次。在一定条件下，水中可以溶解少量的氧气，供水生动植物生存。氧气的密度比空气略大，所以，高山上缺氧。液态氧是淡蓝色的液体。所以，答案是：Ｄ。例4下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量细砂或水的是（）A．木炭B．硫粉C．铁丝D．红磷选题角度：考查学生对实验操作的掌握和对氧气化学性质的理解。思路分析；上述物质在氧气中燃烧时，只有选项（C）铁丝的集气瓶底部要垫少量的细砂或水。这是因为木炭、硫粉燃烧的产物是气体，红磷燃烧时冒白烟，说明产物是细小的白色颗粒，它们的途散不会引起集气瓶底的炸裂。而铁丝在纯氧中燃烧时，火星四射，生成一种黑色的固体。由于燃烧时放出大量的热，使生成物熔化溅落下来，为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底，所以瓶里要预先装少量的细砂或水。解答：选（C）。点评：同类反应的实验中，操作上的差别往往与反应物或生成物的性质有关，如挥发性、熔沸点，水溶性，物质状态等等。例5下列物质燃烧时，一定有火焰产生的是（）A．镁条B．木炭C．铁丝D．硫粉选题角度：考查学生对物质燃烧实验现象的掌握思路分析：可燃物在空气或纯氧中燃烧时，一定发光放热，但不一定都有火焰，只有可燃性的气体（或蒸气）点燃时才有火焰产生。上述四个选项中，镁条、木炭、铁丝等固体物质燃烧时，既不挥发又不能分解出可燃性的气体，因此只发光而无火焰产生。硫粉虽为固体粉末，但点燃后逐渐熔化且不断形成硫的蒸气而燃烧，因此有火焰产生。解答：选（D）。点评：在学习的过程中，要善于通过现象去思考产生该现象的原因，并将结果进行及时的总结，以使知识得到巩固和加深。例6要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（）。A．测量密度，密度大的是氧气B．能使细铁丝燃烧的是氧气C．能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D．能使带火星的木条复燃的是氧气选题角度：考查氧气的性质及物质检验的基本思路和方法。思路分析：用测量密度的方法鉴别空气和氧气，从理论上说是可能的，但在实际操作中由于空气和氧气的密度相差不大，测量过程也很复杂，故不可取；B和C能区分空气和氧气，然而操作相对繁琐，不属于最简单的方法。解答：选D。点评：空气和氧气都是无色无味的气体，要鉴别它们，上述四种方法都可行，不少学生没有进行比较、评价，找出“最简单的方