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关于体育课教学的心得体会

一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执甚至拳脚相向也有失利的组同学之间互相埋怨导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来不仅影响了游戏教学的正常进行而且还伤了同学之间的和气。这时我抓住这一契机耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义正确看待比赛的成败批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因找出制胜的有利因素。还有一个例子就是我们班举行一个篮球比赛就因为争一个球就准备打架了我马上跟他们两个人说：友谊第一比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”以积极的心态迎接新的挑战。
二、利用小组活动形式培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期我们应当通过体育教学培养学生良好的性格使他们乐于交往兴趣广泛与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中常会发现个别学生不愿参与活动只是坐在一旁观看或四处走走询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群或是因为体育成绩不理想而没有人愿意与他们一组。针对这一情况我就亲自上阵带领不合群的学生一起参加小组活动指导小组活动方法并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况及时表扬小组成员取得的成绩使不合群的学生增添信心、融入群体。此外还可创设两人合作的游戏比赛让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累持这以恒就能帮助学生培养起良好的性格。
三、采用“运动处方”教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力为了有目的、有组织、有计划地教学满足所有同学的兴趣和需要有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方然后根据选择情况自由结合成小组每个小组选出一位小组长小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智发挥了同学们的想象力、创造力学生的主动性充分调动了课堂教学一片生机盎然。
四、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升获得成功和愉快的体验使他们能热爱体育增强自尊心和自信心。此外还可通过教学方法的创新以开发学生的潜能和完善人格培养学生自学、自练的能力并给学生营造合作学习的氛围同时为学生提供机会培养他们的创造力、竞争力。