京市口京实小英语教学规范.doc

第页共NUMPAGES5页
京市口京实小英语教学规范

口京实小英语教学规范目的要求：
一是加强教学管理，规范英语教师教学工作中的教学行为；
二是提高教师的专业素养，促进教师的专业发展；
三是提高学生学科素养，提高教学效率，提高教学质量。具体内容：
一、专业素养
英语专业知识过硬，能正确的听、说、读、写小学英语教材，能给学生正确的示范；语言组织能力强，能熟练并坚持用英语授课；掌握小学生的心理特点，能根据小学生认知水平设计教学；
二、备课要求
1．按学期制订教学计划。
以各年级备课组长在每学期开学初组织本备课组教师学习英语新课程标准对本册教材的总要求，对各单元教材进行简析，在备课组教师的集体讨论下，教研组长综合意见在一周内制定出本学期教学计划，经教导处批准后实施。
学期教学计划包括下列内容：
（1）教学目的要求
（2）年段训练要求
（3）学情分析
（4）教学策略
（5）进度安排（包括教学内容、课时、周次）
单元教材分析包括下列内容：
（1）单元目标
（2）旧知运用
（3）教学重难点
（4）教学方法
（5）课时划分
2．一课三备”;集体备课规范。
⑴第一次备课：
根据前一学期结束时备课组长的分工，假期中各组员参照优秀资源和年级学生学习情况，备出各单元的资源化教学设计。要求单元教材分析具体详细，学情分析入情入理，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识五个方面设计教学目标。重点要突出，难点分解恰当，过程要详细，做到深入浅出。
（2）第二次备课：
备课组长整理各单元的资源化教案，提前分析，整理思路，对每一次的集体备课拿出主导性意见。根据不同课型（对话课、语篇课、词句课、巩固课、阅读课、复习课、评讲课等）的特点，设计好教学过程。
各组英语教师根据备课组长的意见，可对备课中的设计提出自己的见解，并做适当记录。
（3）第三次备课：
根据资源化教案和集体备课的意见，教师撰写好个性化教学设计，要有一周的超前量。①课时教案包括以下内容：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、课前准备、教学过程、家庭作业、板书设计、教后反思。
②课时目标的制定要体现四个同步”;，突出双基”;，科学的多维整合。目标的描述要明确完整、有序适度，用通过......，学生能......”;开头。
③找准教学重难点，明确教学难点不等于教学重点。
④训练设计要针对教学重难点，口笔头结合，兼顾听、说、读、写、运用各项技能发展，突出基础练习和变式练习。
⑤每篇教案有教后反思，从得、失、效、改四个方面具体分析。
⑥工作五年以内（含五年）的教师必须写详案。
三、上课要求
1．在教新单元前，准备好图片、单词卡片、教学挂图、实物等。
2．教师提前1-2分钟进入课堂候课，准备好录音机，倒好磁带，以及教具，以及作业本等，检查并提醒学生做好课前准备工作。3．上课起始阶段，教师要运用旧的语言知识的复习，集中学生注意力，帮助进入学习状态，并为新知识的学习做铺设。4．正确传授知识，做到准确无误，单词发音正确，给学生规范的第一映象。语音语调模仿磁带原文，用正确的英语课堂用语组织教学。5．课堂教学要面向全体学生，维持良好的课堂秩序。要关注每位学生的参与课堂情况，关注学生的坐姿与写字姿势，关注学生的情绪。要做到心中有学生”;。6．课堂教学内容要具有一定的思维含量和密度，学生学习形式要坚持动手、动口、动脑多种形式并用，教学过程要体现动静结合，张驰有律，避免长时间一对一的交流，尽量保持参与面广、节奏性强的课堂状态。
7．板书字迹端正清楚、不能写草书。
8．课堂教学要体现精讲多练的原则，要有至少5分钟时间的书面作业。9．不得私自串课、调课、甚至停课，课中不许接打电话，要保质保量完成教学任务。
10．充分运用教学机制，正确处理课堂上出现的突发事。11．课堂上教师要善用评价机制，激发学生学习的积极性。12．按时下课，不拖课。结束时师生要相互说再见。四、作业要求
1．作业种类
（1）默写本
（2）作业本（中年级：抄写本；高年级：句型练习本）
（3）《补充习题》
（4）《练习与测试》
（5）《听读训练》
（其中1、2、3为必查内容，4、5为抽查内容。）
2．作业数量
（1）每天默写，循环滚动默写，不断温故知新。每天默写20个左右单词或等量词组、句型，并做到天天清。
（2）配合课堂教学及时做好《补充习题》《练习与测试》和《听读训练》，将练习化解在各个课时中完成。
（3）中年级抓好规范书写习惯的养成，高年级逐步养成学生整理分析错题的习惯。
（4）家庭作业兼顾听、说、读、写各项英语技能的提高，每天听录音、读书不少于20分钟，三四年级书面作业量不超过十分钟，五六年级书面作业量不超过二十分钟。
3．作业格式、书写用笔
（1）每次作业必须在第一行正中写上课题，行末写上日期，第二行顶头写上作业要求。
（2）学生书写要