调皮小闹钟精品教学设计课件.doc

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调皮小闹钟教学设计课件

大家伸出右手听音随老画形。
：同学察形，音由几部分成？
生：
：小走的声音主要出在哪几部分？
生：
三、寓教于
1、初听找出模走声音的音
：我一起再来听一听第一段音，当你听到小走的音，你做自由的模仿走的作。
（集体聆听、律）
2、再次聆听，个体。
3、学唱A段主体旋律
：小在有趣的音中滴答滴地答叫小主人起床，不来好听的歌声呢！（老范唱A主旋律）
：你得小在演唱的心情怎么呢？（的、皮
的）
生：揭示板——皮的小
：大家着快的心情，一起来加入小的歌声吧！（
琴伴奏学唱A段主旋律）
1=C
4、巩固复A段主旋律
：大家唱得真不，老想考考大家，把才演唱的A段主句旋律放回音中看看大家能不能准确的找到。
如果找到了就大家跟着唱一唱、一。
5、聆听B段主旋律
：小滴答滴答的唱着歌，看到它的小主人没有起床，小就会特生气，大家想想小生气会出什么声音呢？音量是越来越大是越来越小，响的速度是越来越快是越来越慢。
我的感是不是越来越激烈呢？比如刘老家的就会：猪快起床、猪快起床、、、、、、那在你可以把你家的响方
式分享旁的同学听一听！
生：（自由言引入震声）
：大家的想法有趣极了，我一起来听一听小到底怎小主人起床的（初听B段主旋律）哦！小可真皮啊，看到
它的小主人床它就大声的唱歌把小主人叫醒——起床了、起床了。
：但是小它一个人声音不大，小主人没有起床，想我帮帮它一起叫小主人起床。你愿意？
再次聆听B段主旋律
：我把棒拿出来，一起帮助小叫醒它的小主人吧！
6、聆听音尾
：小朋友在我的帮助下于起床了， 那上学会不会到呢？
生：
：看来大家都希望小朋友能改掉床的坏毛病，高高地去上学，接下来我就一起来听一听吧。
四、参与践，体音
：的确有了小的提醒小朋友在也不会到了，同学今天我听到的首有趣的管弦曲《皮的小》，是美国作曲家、指家安德森在1945年作的。作曲家不善于察生活，而且有着充想象的，通他的作我知道了生活中的一些物品也能成美妙的音。
的同学，我和皮的小一起来开个音会吧！我一起唱起来、起来。
再次播放《皮的小》，生一起合作表演。
五、课堂小结
师：好了同学们，小闹钟和它的小主人都说：谢谢大家的帮助让
他们能够按时起床去上学。
你有没有什么话想对小朋友说一说， 或者
是对我们自己说一说。
生：自由发言
师：大家都说的非常好，在这里老师也送给大家一句格言：一寸光阴一寸金、、、、、、希望大家通过今天的学习，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
同学们今天的音乐课就上到这里，让我们下次再见！