初中英语听力教学英语听力课的优秀教案.doc

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初中英语听力教学英语听力课的优秀教案

初中英语听力教学方面还可以怎么改善呢?下面是WTT给大家整理的初中英语听力教学，供大家参阅!
浅谈初中英语教学听力教学策略
初中英语中的听力是学生学习的难点，也是老师教学中的难点，中国的孩子在听力普遍较差。而且对学生来说，听说读写能力均衡发展与听说读写能力的提高是同步的，是相互促进，不可分割的。但长期以来，初中英语教学受制于应试为主要目的的教学模式，过分强调学习语法的重要性，偏重于读写能力培养和提高，导致学生听力差，听不懂。因此，要想提高听力教学的质量，帮助学生养成良好的英语学习习惯，积极促进学生英语能力的提高，我们在教学过程中注意学习的良好环境和教学技巧，在重视学生说读写能力训练的同事也要加强对学生进行英语听力的培养，具体措施如下：
一、重视常规教学强化语言基础训练
课堂教学中，要提高学生英语能力，首先，要重视课堂教学的主渠道，创造良好的课堂英语语言环境，让学生在课堂上得到潜移默化的影响。教师在课堂上要有创新，采用各种教学方法，提高课堂艺术性，精心设计，严密组织，坚持用英语组织教学。对学生的基础知识教学也要严谨，要提高学生英语听力，学生本身要有正确的发音，如发音不准，就不能听懂所给听力材料，更不好说正确的理解填空了，尤其是一些近音词no和know、foot和food
等，有些学生对音节的划分、连接，重读，中音移动、升降调等知识的缺陷，使得学生在听的过程中不能反映出语音的难度加大。使得听的结果大打折扣。所以教师要在初中教学中规范发音，出现近音词要让学生进行比较指出，并强化练习，同时，在平时教学生朗读和听写时，要解读一些特殊的语音现象。并让学生熟知、理解、消化，做到心中有数，这样就不会在听的过程中因为一些小细节而影响了整体。
二、材料多样化，激发听力训练
听力材料的选材要符合学生生理和心里发育特点，力求满足不同层次学生学习的需求，使每个学生的身心得到健康发展并对英语感兴趣和爱好。因此，选择一些趣味性强又通俗易懂的英语歌曲、体育新闻、时事快报，娱乐新闻等作为听力材料，可以把试听有机的结合起来。这既能激发学生听的兴趣，又能使课堂气氛活跃起来。同事，教师也可以下载一些趣味性强又通俗易懂的英文歌曲给学生听一听，唱一唱，互相鼓励，这样就触动了学生之间相互交流，互相竞争的气氛，大大提高英语听力教学的课堂效率。
三、听力方法得当，重视听力应试技巧的学习
很多学生上课表现不错，能听懂老师和同学间的口语交流，但考试起来听力分数总是不高，主要是平时训练不够，重视不够，训练方法不得当。为了让学生在考试时对所听内容做到理解及消化应养成良好听力习惯。做到睡觉之前，起床以后随手把听力磁带着听。在听文章时要求听懂所听材料的大意，尽量理解其主要内容。
初中英语听力教学心得
一、注重语言知识的教授
首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。第二，要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。
二、重视培养学生听力解题技巧和良好的听的习惯
学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起
题目来没把握。问题就出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。提高学生这方面的能力?第一，教会学生听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的消息。第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。
三、重视日常教学的听力训练
提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。，教师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话;充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。
四、做好听后纠正工作
学生听一简单内容问题不会很大，但对一些较灵活的、容易出错的
题目我想老师应重听，也可让学生多听几遍，并分析产生错误的原因，切实做好听后纠正工作，这样有利于提高听力。
初中英语听力教学初探
[摘要]“听”是人们交际活动的最基本形式。帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高听力水平是我们中学英语老师着力探讨的问题之一。本文分析了影响中学生掌握英语听力听能