二上风娃娃说课.pptx

《课标》把“喜欢阅读”放在(1-2年级）阅读教学阶段目标的第一条。本课力图创设一个充满生命活力的课堂教学环境，让孩子们在整堂课中始终保持着那份“读”的热情与渴望，在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
本课要求认读12个生字及其组成的词语，经过分析，“吸、极”结构复杂，重点指导书写。
学生经过一年的学习，初步掌握了一些语文学习的方法：
识字写字方面：掌握了一些识字方法，但识字水平存在差异，独立识字的能力仍需进一步提高。
阅读理解方面：多数学生能读懂浅近的文章，但是因为年龄特点，对事情缺乏一定的鉴别能力，感悟课文的难点“做事情光有美好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理还需老师进一步的引导。
1．认识12个生字，能正确书写”吸、极”等字。。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心与傻气。

3．懂得“做事情光有美好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。16风娃娃运用摘苹果游戏识字，重点指导识记带“及”的字：
怎样记住”吸”和”极“这两个字？
还能说出几个带”及”的字吗？
风娃娃为什么想帮人们做好事？图文结合，体会心情
1通过认读词语、朗读课文，评价学生字词掌握情况。
2通过发散想像、对比语句，评价学生对课文内容的理解。
1、创设情境随文识字。本课注重在课文语言环境中随文识字，并运用浓缩课文的小儿歌巩固识字。引导发现汉字的规律，培养独立识字的能力。
2图文结合以读代讲。根据文章绘本的特点，利用画面来帮助理解文字，在读中感悟故事蕴含的道理，突出重点。
3对比阅读提高实效。根据学生的认知特点和文本特点，几次采用对比，层层深入，理解了内容，明白道理，突破难点。深深感谢！