《邹忌讽齐王纳谏》教学设计(华东师大版七年级上册).doc

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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计(华东师大版七年级上册)

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一、导入激趣，点击积累
中国有句古话，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相出于对国家尽责，对国君尽忠的赤诚之心，劝国君改正过失，冒死进谏，但大多因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。这类的例子同学们都知道哪些呢？
⑴魏征给唐太宗提意见，受到唐太宗的尊敬。
⑵爱国诗人屈原向楚怀王进忠言，提出治理国家的建议，但被奸臣妒恨，最后遭放逐，自沉汨罗江，成为千古奇冤。
⑶比干，纣王不耐烦他提意见，就下令将其剖腹挖心，葬送了他的性命。
⑷伍子胥，他建议吴王夫差杀掉勾践以绝后患却遭到拒绝，最后引剑自刎。临终前他悲愤地要求把头颅挂在城门上，亲眼观看越王勾践东山再起，来攻打吴国。
⑸《史记》的作者司马迁直言相谏，蒙受宫刑之辱
这些忠心耿耿的志士仁人一片丹心令人感动，他们的命运令人惋惜，同时也引起我们的反思，“忠言”就一定要“逆耳”吗？今天，我们要学习的就是一个进忠言取得良好效果的故事，看主人公是如何做到的。
三、请同学们思考：本文的标题应该如何理解？这是个兼语结构。
四、逐段自读课文，理清层次结构。第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，他认真地思索这个问题，举一反三，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王。”第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，他见威王后，没有单刀直入地向齐威王进谏，而是先讲自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王看到自身受蒙蔽的严重性，从而省悟到纳谏的必要性。第三段：纳谏的举措。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏，广开言路，区分情况，给予奖赏。第四段：纳谏的效果。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。
三、初读课文，整体把握，扫除字词障碍（略）
文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了什么内容？写的是由一件家庭琐事引起的联想，然后围绕这件家事展开提问：
1、这件家事是什么？邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
2、每个人回答邹忌的语气有什么不同？能代表他们各自感情色彩的关键词是什么？请找出来。（问了妻、妾、客，他们对他的感情色彩分别是“私”“畏”“有求”。）
3、请-个同学来试读-下妻、妾、客的话语，注意读出“私”“畏”“有求”的意味。
（把妻子那种发自内心的赞美读出来。妾的话语最好发点颤，因为有点怕他。客人的话一定要带点讨好的味道，很小心地说。）再读，由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。
问妻：我孰与徐公美？（亲昵）
问妾：吾孰与徐公美？（严肃）
问客：吾与徐公孰美？（平淡）
4、由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）
妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）
客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）
5、面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何？得出什么结论？
他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”……内容可知）。
他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。
6、邹忌的三次问话又该用什么样的语气读呢？（自我欣赏，带点自得的语气。）
7、大家是否注意到，他们三个人的回答尽管意思相近，但仔细看各有不同，看同学们有什么发现。（妻用的是反问句，反问句语气最为肯定，不容怀疑，说明妻子对他的高度信任；妾仍然用反问句，但少了“君美甚”三个字，说明她的地位使她不能对老爷随便议论，客人用的是陈述句，语气平淡，说明客人只想一般地客套逢迎一下，不想认真比较免得得罪他。）
8、三人的回答各有各的原因，使他们都没有勇气说出事情的真相，邹忌悟出了其中的道理，并准备以此讽谏齐王。请大家再齐读一遍第一段，把握好人物的身份和心理。
面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何？得出什么结论？
――他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”……内容可知）。
他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。
9、反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？
邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）
10、讽谏结果如何？
最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。
11、思考：邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？
邹忌用设喻的方法来进谏的:自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王:。
四、品味探究
１、邹忌为什么要向齐王进谏？
邹忌是在比美中，在妻、妾、客的对话中，