做一个快乐的读书人阅读答案.doc

篇一：做一个快乐的读书人阅读答案做个快乐的读书人阅读答案来源:发布时间:2013-03-0919:337763次浏览大小:做个快乐的读书人刘墉①今天下午你去上中文课之前我看见你不断地翻书一边翻一边数然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书一定能得奖了。过去的两个礼拜爸爸也确实看见你每天才吃完饭就抱着书看爸爸还好几次对阅读理解三《做个快乐的读书人》_初一语文_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|刘墉①今天下午你去上中文课之前我看见你不断地翻书一边翻一边数然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书一定能得奖了。过去的两个礼拜爸爸也确实看见你每天才吃完饭就抱着书看爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭应该休息让血液去肠胃里工作。如果急着看书血都跑到脑袋里去了会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说你都不听才把书放下几分钟跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的好快好快地翻读完的时候还大大地喘口气：“哇我又读了一本。”现在爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛每个礼拜统计看谁读得多。爸爸不反对这种比赛它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是爸爸也怀疑你到底能记住多少又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去既不能咀嚼书里的意思又不能欣赏美丽的插图甚至不能享受那些故事获得读书的乐趣——你读得再多又有什么意义呢?③孩子!你总是去图书馆那里的书是不是好多好多让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书一辈子读了几千万页的书他还有时间写文章、写书或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月爸爸说要种番茄从图书馆里借了七八本种番茄的书爸爸一页一页看只怕到现在还在读书我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以书虽然不会动像是“死的”但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子你必须把它拿出来播到土壤里每天浇灌常常施肥才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来或播完种却忘了任它自生自灭长出一大堆杂草来是不可能有好的收获的。④孩子!爸爸不要你拿第一只希望你做个快乐的读书人：快乐地读快乐地用常常温习常常思索。我希望你每星期只读一两本书却能在读完之后对我提出很多自己的想法甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书写了一个小故事我还画了几个插图呢!”7、从文章的第①段可以看出引起刘墉为女儿焦虑原因是(3分)8、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话请你写出与此相关的两句原文(2分)：_______________________________在平常的读书活动中你也没少积累各类名言请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句（2分）：_______________________________9、第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？(4分)10、标题“做个快乐的读书人”含义深刻耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。（用原句回答）(4分)11、作家刘墉喜欢读书也善于读书他在文章中提到的“精读”、“浏览”是一般人常用的读书方法相信你也拥有了自己的独特的读书方法请你向大家推荐推荐你的读书方法？(3分)参考答案：7．女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣的读书（意对即可。3分）8、学而不思则罔思而不学则殆；有……温习常常思索。（4分）11、本题为开放性的试题意思对即可。示例：我向大家推荐的读书方法是边阅读边做摘抄将作品中优美的句子有哲理的句子摘录下来这样日子久了积累的多了对我的写作有很大的帮助。（3分）搜索更多关于的资料篇四：做一个快乐的读书人阅读答案2.记叙文的人称及作用：第一人称便于直抒胸臆读起来可以增添文章的真实感。第二人称如同作者和读者对话读起来给人一种亲切感。第三人称不受时空的限制能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：考试中常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物所以详写。”4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用使叙事更严谨有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线以物为线以事为线以人物思想感情变化为线（考查的较多）以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（