《开国大典》教案.doc

《开国大典》教案教材分析：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情展现毛主席的领袖风采。学生分析：《开国大典》这篇文章篇幅较长3000多字学生默读一遍最快也要3分钟朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话恐怕是无法完成的。因此我认为可以从课文的重难点入手突出重点突破难点长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容从各方面了解祖国成立的相关资料了解旧中国屈辱的历史再一次体会当时举国上下人们当家做主的那种自豪的感情。开国大典距今已经有很长的时间了对小学生来说从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛体会人民激动兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情是有相当的难度。为此需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料并在课前交流增加感性认识;教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情再抓住文中的重点词反复研读以达到教学目标教学目标：1.学会本课的生字词。2.了解文章的记叙顺序学习文中的排比句。3.练习有感情地朗读课文引导背诵6-8自然段。教学重点：学习本课的生字新词有感情的朗读课文背诵第七自然段理解课文内容。教学难点：感受毛主席的伟人风采体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情学习场面描写的方法教学过程：第一课时一、揭示课题出示课题读题。理解题意。开国：建立新的国家;典：典礼郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。结合时代背景理解“开国大典”。中国共产党自1921年成立以来领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争中国人民终于推翻了反动统治迎来了全国的大解放迎来了“开国大典”的盛况。从此人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。二、自读课文提出学习要求b.画出课文中解释课题的一句话。C.思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句。d.提出不懂的问题能自己找到答案的先努力自行解决。小组交流讨论读课文第一句话解释课题意思。理清文章思路。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分。)交流疑难解决部分问题随机学习生字新词。三、学习课文第一部分自由读课文。从哪些地方看出这是“大典”?(成员多到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场;人数多：成了人海;热情高：直奔五更天摸着黑;次序好：按照预定的地点排列。)指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。四、作业有感情地朗读第一部分。书写生字及词语。练习读熟全文。第二课时学习内容：深入学习课文内容背诵部分内容。一、精读第二部分学生默读理清典礼的过程。典礼开始领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗鸣礼炮——宣读公告练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程体会开国大典盛况。画出反映人们心情的句子并在理解的基础上练习朗读。重点句：这庄严的宣告这雄伟的声音经过无线电的广播传到长城内外传到大江南北使全中国人民的心一齐欢跃起来。(“长城内外”“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国再用“内外”“南北”这样相对的词语既表达了全国各地的意思又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”“欢跃”欢腾跳跃。毛主席的宣布震动了全中国使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪它表明中国人民从此站起来了。联系下文课文对天安门广场庆典的描述正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。)指导朗读课文感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦。)练习用“人民群众为……而激动”而说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了表明中国人民从此站起来了。(感受自豪扬眉吐气。)找出描写人民群众心情的语句初步了解课文用了哪些方法。比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势练习朗读排比句。(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情了解新中国成立的伟大意义。)练习背诵第7自然段。二、阅读第三段自由朗读描写阅兵式的语句。画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。小组合作