一年级上册语文试题识字7大小多少 人教部编版.docx

7.大小多少一、我会连。鸭zhī黄māo只niú猫yā牛táo桃huáng二、按拼音写出汉字并组词。niǎo（）（）guǒ（）（）niú（）（）shǎo（）（）三、写出下面字的笔顺。小：少：牛：鸟：四、读大小歌回答问题。一个大一个小。一头黄牛一只猫。一边多一边少一群鸭子一只鸟。一个大一个小一个苹果一颗枣一边多一边少一堆杏子一个桃。1.从儿歌中找出两对意思相反的词。2.按要求从儿歌中找词语。动物：水果：3.你还能写出两对意思相反或相对的词吗？答案：一、鸭yā黄huáng只zhī猫māo牛niú桃táo课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。二、鸟小鸟果水果牛黄牛少多少一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。三、略。四、1.大小多少死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.动物：黄牛猫鸭子鸟水果：苹果枣杏子桃3.东西南北上下