2022繁星教学反思.docx

2022繁星教学反思繁星教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是我精心整理的繁星教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。繁星教学反思1《繁星春水》是现代女作家冰心的抒情小诗，也是初中一年级学生所学的第一篇名著。因此开学之初就给学生们下达了任务，在10月份讲这部名著之前，一定要看完。《繁星春水》中的每首诗都十分短小，语言清新淡雅、明白晓畅，学生容易理解，也容易喜欢，大部分学生能在教师讲授之前读完一遍，这就为教学内容的顺利进行打下了很好的基础。要求学生做到的，教师首先也要做到，尽管教上届初三的时候曾经复习过这部名著，但我还是在备课前将名著及内容简介仔细阅读了不止两遍，然后精心制作了图文并茂的课件。在教学过程中，由于准备充分，既让学生欣赏到冰心的玉照、书法，让学生从三个方面“母爱、童贞、自然”理解和领会到了诗的内容，让学生体会到冰心诗的艺术特色，最后让同学们写一篇读后感。整个教学过程紧凑、合理，课堂气氛活跃，教学效果也比较好。繁星教学反思2教学目标：1．认识本课的生字.2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空.3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受.1．体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写.2．诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象.培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情.教学重难点：重点由景物引发的联想和不同感受.难点运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情.教学准备：教师：制作多媒体课件.学生：搜集巴金的资料.教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1．同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒.你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受.2．（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘.四川成都市人.代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响.二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，读准字音.（多媒体出示）2．查字典理解词语.（多媒体出示词语）摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来.半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗.密密麻麻：又多又密（多指小的东西）.3．分小节读课文.三、研读课文，体会作者情感1．默读课文，完成表格.（多媒体出示）2．概括课文的主要内容.（多媒体出示）（1）在__________（时间），__________（地点），我看着________________，感觉到________________.（2）在__________（地点），__________（地点），我看着______________，感觉到________________.（3）在__________（时间），__________（地点），我看着________________，感觉到________________.3．为什么作者三次看星空的情景和感受会不同？（明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了.）第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情.第二次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活充满光明、希望之感.第三次：“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星空的知心之情.4．看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话.（多媒体出示）看着满天的繁星，我________________________.5．文章之所以值得我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？（大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流）拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话.排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的.6．读下面的句子，用加点的词语照样子写句子.（多媒体出示）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话.四、小结课文，复习词语1．请写出几个描写星空的词语.例：星群密布（）（）（）2．复习词语.纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻五、总结仿写，拓展作业1．仿写.在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比.本文之所以有如此美