教案-山东-2013_山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册《节约用水算水价》教案.rar

6第4课节约用水算水价教学目标1、了解流程图的使用方法，了解一般编程过程。2、了解变量、数据类型，能定义实型变量和整型变量。3、学会变量进行赋值。4、会使用IF语句、会使用算术运算符进行四则运算。5、通过对代码编写的学习，培养学生自主完成程序的能力。教学重点：1、学会使用If条件选择语句，解决简单的问题；2、学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。教学难点：If条件选择语句学生的学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略：设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。课时安排：２课时教学过程：导入：为了提高节水意识，促进人们形成良好的用水习惯，物价部门对居民用水实行阶梯式水价：若用水量小于或等于12吨，价格为2.85元/吨；若用水量大于12吨，大于12吨的部分，价格为：2.85×2元/吨。现在我们就替物价部门设计一个这样的计算水费的程序。环节一：分析收取水费问题，画出其流程图。学生分组讨论画出流程图。环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。环节三：代码编写，调试，运行。学生参考课本，自主学习探究。教师引导学生理解If语句的用法，引导学生理解赋值语句，总结VB中常见的数据类型。教师准备几个If条件语句小程序，让学生去读程序，引导学生加深对If语句的理解。环节五：总结（学生分组总结，汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、程序中用的到分支结构If语句3、用到的函数、数据类型、变量、定义变量、变量赋值、算术运算符环节六：实践与创新设计一个程序“我怎么样？”输入学生成绩，如果成绩大于等于96分，就输出“verygood!”，如果成绩小于96分，就输出“don’tgiveup”。分组讨论，互助合作，完成任务教学反思这节课通过２课时学习，学会分析问题，用流程图描述程序，程序中用到了分支结构If语句，教师也可以写一些简单的程序让学生读程序，说出程序的运行结果，加强对If语句的理解。第４课节约用水算水价一、导入新课为了提高节水意识，促进人们形成良好的用水习惯，物价部门对居民用水实行阶梯式水价：若用水量小于或等于12吨，价格为2.85元/吨；若用水量大于12吨，大于12吨的部分，价格为：2.85×2元/吨。现在我们就替物价部门设计一个这样的计算水费的程序。二、分析问题（解决对程序感知的两个问题：程序有几个事件？分别改变的是什么对象的何种属性？如何做？）分析收取水费问题，画出其流程图。学生分组讨论画出流程图。三、界面设计（解决五个问题：控件的添、删、移、缩、设置属性。界面怎样做？）1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。设置控件属性：Label1.CaptionText1.TextText1.LockedCommand1.CaptionForm1.Caption四、编写代码（解决两个问题：要有几个对象的什么事件？每个事件要修改的是哪些对象的什么属性？）代码编写，调试，运行。学生参考课本，自主学习探究。教师引导学生理解If语句的用法，引导学生理解赋值语句，总结VB中常见的数据类型。教师准备几个If条件语句小程序，让学生去读程序，引导学生加深对If语句的理解。1、计算Command1的Click事件代码PrivateSubCommand1_Click()Dimx,yAsSinglex=Val(Text1.Text)Ifx<=12Theny=2.85*xElsey=12+2.85*2*xEndIfText2.Text=CStr(y)EndSub2、清空Command2的Click事件代码PrivateSubCommand2_Click()Text1.Text=""Text2.Text=""EndSub3、退出Command3的Click事件代码PrivateSubCommand3_Click()EndEndSub4、窗体Form1的Load事件代码PrivateSubForm_Load()Label3.Caption="说明："&vbCr&"小于或等于12吨，价格为2.85元/吨；"&vbCrLf&_"大于12吨的部分，价格为：2.85×2元/吨。"EndSub五、实践与创新设计一个程序“我怎么样？”输入学生成绩，如果成绩大于等于9