六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 1 A beautiful farm∣人教版（PEP）（）.doc

RecycleMike’shappydays语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Day1Abeautifulfarm教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。（名词与冠词）要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Page42教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读与默写有关“水果、动物、蔬菜以及衣物”等话题的单词并进行归类记忆。（2）能够知道aansome的用法使用aansome正确填写题目。（3）能够运用句型“Whatcanyouseeonthefarm?Icansee…”来巩固与运用所学词汇。2．语言知识：（1）能够知道有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的英语单词形式。（2）能够运用单词的“音、义、形”来记忆单词。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中遇到困难时能够大胆求助老师或同学。（2）能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的有关“水果、动物、蔬菜以及衣物”等话题的单词学会运用思维导图梳理归纳已经学过的知识。（3）养成喜爱吃健康食品的习惯。教学重点1．梳理与归纳有关“水果、动物、蔬菜以及衣物”等话题的单词学会运用思维导图梳理归纳已经学过的知识。教学难点1．词汇的发音与默写。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Lookandtalk.教师呈现课件中的图片师生就图片内容进行讨论。T：Whoishe?Ss：HeisMike.T：Whereishe?Doyouknow?Ss：Heisonafarm.T：Yesandit’sabeautifulfarm.（呈现课题Day1Abeautifulfarm.）Step2：Presentation1．Askandanswer.教师继续呈现课件引导学生大量体验词汇认识逐个词汇之后再进行归类梳理。T：Whatcanyouseeonthefarm?Ss：Icanseea…Icanseean…Icanseesome…（教师呈现句型并引导学生使用句型来回忆与巩固词汇。）2．Makeasummary.教师引导学生总结aansome的用法。表示“一个”的时候一般情况直接使用a遇到单词首字母是元音因素使用an复数和不可数名词使用some.3．Finishtheexercises.完成课本中的练习题。Step3：Practice1．Namethegroupsofthewords.教师引导学生为课本已经呈现的单词填上“整体名词”。2．Findmorewordgroup.教师引导学生发现更多的“词汇群”并通过思维导图的方式写下单词。T：Canyouthinkofsomemorewordgroups?3．Achantofthepluralnouns.通过大量的体验教师引导学生总结名词的复数形式变化并尝试创作“名词复数歌谣”。一般情况加schox再来一个小s还要遇上sh大家都加es辅y结尾变y为i再加es.以f或fe结尾变f或fe为ves.鱼(fish)人(people)羊(sheep)鹿(deer)、不可数复数还是它自己。mouse变micechild加个ren.男人(man)女人(woman)和警察(policeman)中间字母a变e.鹅(goose)的