人教版一年级上册《比多少》教学设计.doc

人教版一年级上册《比多少》教学设计【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了人教版一年级上册《比多少》教学设计希望能给大家带来帮助!教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”练习一中第1～4题。课型：新授课(多媒体教师)教学目标：1.使学生初步认识一一对应知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多、少的含义。2.通过听童话故事培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。3.使学生通过操作、观察初步体验数感激发学生学习数学的兴趣体验合作学习的乐趣。教具准备：录音机、磁带实物投影仪小兔头图片小猪头图片砖头图片木头图片。学具准备：铅笔、橡皮、梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。教学过程：一、听故事提问题故事：三只小猪长大了要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子二哥盖了一间木头房子小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天来了一只又饿又渴的大灰狼他先来到大哥的房子前使劲一吹大哥的草房子给吹倒了大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹砖头房子一动也不动。后来三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天天气可好了河里的小鱼高兴地在水里游来游去咦!为什么那边的草地上那么热闹?小鱼“哗啦”跳出水去一瞧哦原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖干得可欢呢!小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的肯定是热情好客的小兔招待小猪的。1.教学“同样多”。教师：同学们今天想给你们讲个故事想听吗?这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》听后回答。(一边看书一边回答。)(1)三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。(2)图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答教师一边贴小兔头图片、砖头图片。(3)一只小兔搬一块砖有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖没有多余的小兔也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：和同样多。)学生模仿说一遍。不要求学生和来势说得一模一样只要能完整说明意思即可。(4)图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)2.操作。(教科书“做一做”第1题)(1)教师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后请学生对着橡皮摆铅笔要求铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。(2)全班学生独立摆“同样多”。在梨片(5个)下面摆苹果片摆的梨片要和苹果片同样多。教师和学习有困难学生一起摆弄以增强学生学习数学的信心。摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……有没有多余的。梨片和苹果片怎样呢?3.教学“多些、少些”。(1)图上有几只小猪?一共有几根木头?学生一边回答教师一边贴小猪头图片木头图片。(2)一个小猪头对着一根木头比最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪少我们还可以说木头比小猪多小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少谁比谁多谁比谁少。(3)图上还可以比什么?(随意比较)4.操作。(“做一做”第2题)全班同学动手操作1名同学到投影仪上操作。(1)第1行摆5个△在△下面摆○△要比○多1个。第2行摆几个○?(2)第1行摆4朵红花摆的黄花比红花少1朵第2行摆几朵黄花?二、运用新知教科书练习一第1～4题。1.第1题：左图是猴子多右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)2.第2题：学生观察看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长但疏密不同进而判断摆的密的鸭子的只数多些而公鸡只数少些。3.第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些反之就少些。4.第4题：此题是在同一排中比较多少当第5次循环出现珠子时只出现了一个黄色珠子所以黄珠子多而红珠子少。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大