三年级上数学教案 探索乐园15_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1、结合生活中熟悉的事物、经历自主探索交流搭配方法。2、在探索搭配方法的过程中能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。3、鼓励学生主动参与探索活动体会数学与生活的密切联系。教学重难点：在探索搭配方法的过程中能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。教学过程：一、导入新课同学们你们喜欢听歌吗？今天我给大家带来了一首好听的歌想不想听？（歌曲《辣妹子》引出）让我们一起来听一听。歌曲结束了辣妹子给你留下什么印象？谁能用“不、怕、辣”这三个字组成几个不同的词呢？刚才同学们用这三个字搭配成了不同的词语非常棒。有位歌手参加唱歌比赛时也遇到了类似的问题她准备了几件衣服就是不知道怎么搭配更好看请同学们帮忙搭配一下。请看：（课件出示）动画：图：T恤（绿）T恤（红）T恤（白）中裤（红）裙子（绿）学生选择教师搭配注意点评（你很会搭配颜色多协调；这只是其中的一种搭配方法谁还有不同的？这身衣服看上去很精神；你的眼光真不错搭配的衣服很漂亮……看来同学们对于衣服的搭配还是挺有眼光的。）今天我们就来学习——有趣的搭配贴出板书二、讲授新课1、自学例题我知道咱们班的同学都特别爱动脑筋所以老师打算让你们自学例题你们有信心吗？下面请看自学提示：教师出示通过图1（一件上衣两件下衣）你知道了什么？通过图2（三件上衣两件下衣）你知道是用什么方法做到搭配时不重复、不遗漏的吗？三件上衣两件下衣一共有几种搭配方法？找学生读一读。下面请同学们拿出卡片：读书思考找出答案。请学生回答第一题：我知道了一件上衣、两件下衣有两种搭配方法。请学生回答第二题：先确定上衣再搭配下衣。在搭配过程中用的是什么方法?按顺序连线搭配师：除了先确定上衣再搭配下衣之外你还有其它方法吗？生：先确定下衣再搭配上衣。小结：无论是先确定上衣还是先确定下衣我们都是按照有顺序、连线的方法来搭配的。板书按顺序连线请学生回答第三题：有6种不同的搭配方法。听了同学们的介绍这位歌手准备了六套漂亮的服装参加了比赛。2、比赛进行得很顺利晚上这位歌手来到了餐厅就餐。课件出示餐厅为大家准备了哪些可口的饭菜呢？我们一起来看一看。学生读出来师：如果每人只选一种主食和一种菜一共有多少种不同的搭配方法呢？请你用手中的实物卡片按顺序连线搭配。生用手中的卡片操作。汇报：谁愿意把你的搭配方法介绍给大家？学生说思路。先确定主食再配菜。其他学生数数。谁和他的想法一样？一种主食和一种菜搭配共有几种搭配方法？4种一共有几个4种？2个用算式如何来表示？4╳2=8（种）学生边说教师边写。谁和他的方法不一样？请你说一说？先确定菜再搭配主食。像这位同学的搭配方法我们又应该怎样列算式呢？2╳4=8（种）教师写在卡片上。观察这两个算式你发现了什么？小结：虽然搭配方法不一样但最后的结果是相同的。3、刚才我们通过实物卡片按顺序连线进行了搭配。如果没有实物卡片你怎样把这些搭配方法表示出来呢？学生表达自己的看法。字母、数字、文字……那就请你们小组合作用自己喜欢的方法正确快速的解决下面这个问题。课件：如果每人只选一种主食和两种菜一共有多少种不同的搭配方法？学生读题学生活动。各组派代表展示搭配方法。小结：看来每种搭配方法都有自己的优点但是不管用什么方法表示结果都是一样的。今后我们在表达搭配结果时可以根据具体情况选择适合自己的方法。那你认为这位歌手在搭配饭菜时还应该注意什么呢为什么？学生发表看法：吃些清淡的有利于保护嗓子。吃有营养的。4、这位歌手初赛取得了优异的成绩获得了决赛资格她的父母特意从老家来到北京看望女儿。女儿很感动抽出时间陪父母到北京动物园游玩：课件出示仔细观察图中有哪些数学信息要解决的数学问题是什么？河马馆、象馆、虎舍。从河马馆经过象馆到虎舍一共有多少条不同的路线？（教师板书）要想知道一共有多少条路线必须先知道什么？再知道什么？生：先知道从河马馆到象馆有两条路线。再知道从象馆到虎舍有三条路线。学生边说教师边板书。我们大家共同努力把复杂的画面变成了一目了然的线路图。谁上来指一指共有几条路？刚才这位同学在搭配路线时你发现了什么？我发现了他是按照顺序搭配的。小结：对只要我们按顺序连线搭配就会做到不重复、不遗漏。师引导学生列出算式。5、在动物园玩了一天太累了。晚上住宾馆时又发生了一件有趣的事情：这是一家新开业的四星级宾馆服务员给了他们4、6、9三个数字这三个数字任意