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2021教师期中考试总结发言稿

各位老师、同学们：
大家好。今天，我们在这里召开期中考试总结表彰大会，在这里，我借此机会向辛勤耕耘在我校教育教学战线上的广大教职员工表示衷心的感谢，并代表学校和我个人向受表彰的同学们表示热烈的祝贺。
一∶宣读全校各班各科及格率及红色率
二∶分析总结本次考试
评价学生的考试成绩及考试情况
学生的学习成绩的及格线也定为60分，那么，你们心中永远要有60分这个概念，我们以百分制来衡量你们的成绩，当然，你也不要忘了100分，应该说60分，作为你们来说，是你学业成绩的一个基本要求，100分是你的奋斗目标.〔这里的100分是把成绩折合成100分〕古今中外，人们都不约而同地在时间、面积、生理、等各种不同的领域里，多次选用了60这个数字，可见，60，真是一个神秘的数字.外国发明创造的钟表，60秒为一分钟，60分钟为一小时，用到了60这个数字.中国人发明的60平方丈为一亩，，也用到了60这个数字，而今人的退休年龄也是60岁.既然生活中有这么多的60，我们学生也应该正确看待60分.〔根据实际情况评价学生的分数〕
分数是评价教学效果和学生学习成绩的“天平”，但是，它绝非像“天平”那般“公平”.分数并不是一个学生的一切.成绩受诸多因素的制约，如考试过程作弊0分、考试过程作弊取得好成绩、不会的选择题做对了等.我们要透过现象看本质，了解学生的学习状态、知识水平、能力高下、疑难所在，然后对症下药.学生要在不断的总结和反思中提高学习技能，所以考试完要写总结.总结的目的不是写一篇文章交上来，是为了自身的发展.〔评价学生的总结：成绩=付出+科学的学习方法；带着问题学，在学中反思，在反思中追思〕做家长的用物质激励学生，〔兴趣是最好的老师，兴趣会伴你走向成功之路〕考砸了就大骂，不分析原因.
三∶学习方法指导〔学会学习〕
未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人〔阿尔文.托夫勒〕
〔一〕如何学，是学生应该首先解决的问题：教中有学，学中有教，从哲学的观点看，“教”是通过“学”才起作用的.“教是为了不教”是一个大道理.〔“授之以鱼不若授之以渔”；“方法和知识”比作“猎枪和干粮”有猎枪就不怕肚子饿〕
〔二〕学会学习，要把“学会”变为“会学”：温故而知新.
〔三〕展开想象的翅膀
爱因斯坦---想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力包括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格的说，想象力是科学研究的实在因素.
〔四〕浇灌思维之花
做题不只是作出来就可以，考试没时间了，平时不思维，思维不敏捷.
〔五〕贵在创造
四∶学习与心理健康
学习有广义的学习和狭义的学习.广义的学习是人和动物在生活中获得个体行为经验的过程.在学习过程中，个体身上必须产生某种变化，这种变化能相对持久保持，这种变化是后天习得的.例如，儿童从不会叫妈妈到学会叫妈妈，这就是学习.以后仅重复叫妈妈，这种重复的活动就没有学习了.狭义的学习仅指人在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的活动.学生的学习是狭义的学习，是在教师的组织指导下，有目的、有计划地获得知识、形成技能，发展智力、体力和思想品德的过程.
学生的学习与一般人的学习有相同之处，但是，学生的学习有它自身的特点：第一，它所掌握的是现成的知识，而不是去发展新的知识；第二，它是在教师的指导下进行的；第三，它必须运用有效的方法去巩固记忆，从而在已有知识的基础上去获得新知识；第四，学生的学习也是世界观、道德品质形成的过程.
学习与健康有密不可分的关系，学习能促使个体身心发展，增进健康.学习可促进大脑活动，增进健康.大脑在学习知识、获得信息的过程中不断发育、生长着.大脑长期不用就会萎缩、退化.现代医学研究表明：每个人长到10周岁以后，控制高级思维活动的神经细胞开始萎缩、死亡.随着年龄的增大，脑细胞虽然每天都在死亡，但在“脑运动”〔脑运动指勤动脑、善动脑，开展积极的思维活动〕情况下每天又有新的细胞产生，如果“脑运动”和营养适宜，新出的细胞比死亡的细胞还要多.勤学习，善动脑，人的智力必将加强，如果人的大脑长期不用，脑细胞的退化就会加快，记忆力就会减退，学习效率就会降低.
学习可促进个体心理发育，人的心理实质是，在社会实践中，人脑对客观现实主观能动的反映，在不断的学习中，个体必须满足该学习需要的心理水平，因此，学习中个体的心理得以发展.学习可促进个体心理健康，能使个体的身心潜能充分地发挥，能够使个体获得满足感，增强信心，学习能够排除不良情绪.在学习中体验愉快，喜悦的情绪，在学习中心理得到健康发展.
学习能促进心理健康和心理发展，所以，学习是身心健康的必由之路.在学习中健康成长，在成长中不断地学习来充实自己，永远用健康、积极向上的心态，面对