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高三英语教师工作计划总结
高三英语教学工作总结
岁月匆匆，时间过得真快，高考已结束.本学期，我继续担任高三312、313理科班的英语教学工作.高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺.是充满了挑战和艰辛的一年.作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考.回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高.
在业务上，顺应我国教育改革的形势，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：
一、认真学习.从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来〔用ppt〕开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举受到了学生的一致好评.我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水.这促使我不断的学习，研究和探索.
二、认真备好每一节课.高三第二学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《名师指津》第二轮的总复习相结合的模式.由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举.为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过1
的知识得加以巩固.我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径.教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务.
三、努力上好每一堂课.我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性.在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心.
四、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错.课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态.根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态.
五、立足教材而开展的主题式复习.近几年我们很多老师常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用.本学年我部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的.同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助.此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础.所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节.
以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的英语水平.因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼.
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篇二：2012-2013年下学期高三英语教师工作总结
2012-2013年下学期高三英语教师工作
总结
本学期担任高三9，10班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重.这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”.在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务.下面对本学期教学工作总结
一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息
随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的.同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训,认真学习新的教育理