最新历史备课组工作计划初中三.doc

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最新历史备课组工作计划初中三

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准〔课程标准〕，提高两种能力〔培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力〕，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力.
一∶抓好常规工作：
1:加强备课.强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课.做到资源共享、经验共享、智慧共享.
2:认真上课，切实提高课堂教学效益.做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作.注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力.扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率.
3:加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决.
4:坚持相互听课、相互评课.严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流.通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性.保持本组“传帮带”的优良传统.新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研.老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步.
6:定期开展教研活动.群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作.组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长.
二∶大力改进课堂教学：
国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣.在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力.
三∶切实搞好校本教研活动：
1:教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合.要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点.明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准.研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准.弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口.研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上.通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径.
2:集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈.主备人的发言要围绕以下内容来进行：
1新授课的主题是什么？
2对新授课设计的问题是什么？
3对新授课的要求是什么？
4解决问题的方法是什么.
3:积极参加听评课活动.每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料.
4:主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴.
最后，在教导处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务！