高考作文-就是写“关系”.doc

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高考作文,就是写“关系”
1、先请看考试中心的解析：
“2017年全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型.”这是对试题的定性.“在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念.”这是目的.
“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国.要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字.”这是写作任务.其中“要求选好关键词，使之形成有机的关联.”这是立意原则.什么是关联？事物相互之间发生牵连和影响.关联就是关系.
关联的关键词就是两个或两个以上在意义上有密切联系的关键词.所以，要从关键词的特征、特点出发，扭住它们的本质属性，找出含意、内涵的一致性.实际上就是寻找它们在意义上的统一性.
“这些关键词搭配组合的自由度很大.如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国.另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明…”这是关键词组合搭配的示例，选择两三个关键词，必然要讨论它们之间的关系.
“2017年全国Ⅱ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型.”这是对试题的定性.“中国文化博大精深，无数名句化育后世.读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章.要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字.”这是写作任务.
“命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力.考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵.”这是立意的原则.
立意的基础是充分理解名句内涵，立意的要求是两三个名句的内涵相通.
什么是相通？事物之间彼此连贯沟通.内涵上的相通还是要考生讨论两三个名句之间的在意义上的关系.
“如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等.”这是名句组合的例子以及含意的揭示.
全国卷III.试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……
考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”.不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架.考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构.可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作.
就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等.
若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁.有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解.此题也有散文诗歌等文体的写作空间.
总之是写“我”与“高考”的关系.吴炳忠
2、怎么写好“关系”？
〔1〕诠释、辨析关键词语是基础.
在语境中，这是范围，揭示关键词的内涵与外延，这是要求.
说概念的含义，说到底是说概念的本质属性，或说“差别”，这一概念与另一概念的区别.不仅仅排斥是一种对立，差别也是对立.
例如：“长城”是中国古代第一军