高考作文素材：“放下”“不放下”.doc

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高考作文素材：“放下”“不放下”
【试题回放】梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有.”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神.请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字.【试题分析】本题主要考查以下的能力：①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式〔记叙、描写、议论和抒情〕的能力；④调动语言知识积累的能力.能力层级为E.题目由两个部分组成，提示语和要求.“提示语”先以梭罗的话语引出“放下”的这个主题词，然后列出两类不同的看法：一是直接认同〔肯定〕“放下”说法的，另一方面则是从反面，以认同“不放下”的说法来对应“放下”的观点.这实际上也为考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根据自己的写作需要，或直接扣合梭罗的“放下”运思作文，或以认同“不放下”来表达自己的认识理解.考生可以根据提示写作，也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相关范畴作文章，但所写内容必须在既定文题的范围内.“要求”明确考生必须在两个标题中自选一个，选定了标题也就意味着确定了写作重点.“联系生活体验和认识”，即是要求考生写出自己的体验和感悟.这些体验或感悟，可以来自身边的人、身边的小事，也可以是一个群体、一个民族，乃至一个国家的行动、经历.考生可以“自定文体”，但无论是谈论看法还是叙述故事，都必须与自选的文体特征相符，文章的优劣均按评分标准执行.【审题提示】本题便于联系生活，但难点在思辨.放下什么不放下什么，需要有清晰的认识与有分寸的表达：1.“放下”的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西；2.“不放下”意味着不抛弃，不放弃，更是坚持、执着.可以是客观要求的“放不下”，也可以是主观上的执着追求.至于“放下”或“不放下”的对象，可以是物质层面的，更可以是精神层面的.局限在思维，限于个人小视野，限于社会负面事例，限于就事论事……，这些表现在立意上会有等差，是评判的重要依据.学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述.正反结合者，如能正确指出放下什么，不放下什么，有辩证的分析，得分则较高.论述时，有考生偏重于感性的抒发，不能做深入说理；亦有考生缺少切题意识，不能从题目或材料切入，上来就谈要“放下”或“不放下”，但具体放下什么，不放下什么，则语焉不详.结构上有并列式，有正反式，有层进式，妙在运用自如，本身并无高下之分.结构严谨的颇受青睐，结构松散的难受欢迎.但要注意有些文章的结构表面看起来松散，其实有内在的联系，不应判为低分.一、题意理解1.本义①放下是把握着﹑提着或负载着的物件从高处放到低处；②搁置，停止进行.2.引申义把占据心灵的某种东西移出.3.价值取向放下≠放弃放下，指放下多余的、有害的、悲伤的、暂时不需要的事物.是一种有选择的放弃，而不是说要完全放弃.放下的同时亦隐含着什么是不该放弃的；不放下的同时亦隐含着什么是必须放下的，如此方可更好的诠释为什么要放下或不放下.放下、不放下可以是一种价值的取舍〔得与失〕，比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着……也可以是一种策略上的选择〔先与后〕，比如对于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求.对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美术、奥数、英语〔论坛〕等都很重要，在一定的时间内要想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展的，其它则必须放下……放下与不放下的对象选择：可以是实的：财富、权力、名利……也可以是虚的：思想观念〔成见……〕、情感〔喜怒哀乐……〕……4.角度选择“放下”与“不放下”必须二选一.文题与内容必须保持一致.选择其一可以涉及另一方，但主次须分明，忌倒置.比如选择写“放下”，可以涉及“不放下”，但必须以“放下”为重心，不能是定题为“放下”，而文章的主要内容却是写了“不放下”.二、立意说明可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富……不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信……也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍……1.符合题意“放下”——含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻.“放下”的理由充分；“放下”的过程清晰；“放下”的方法正确；“放下”情节构置合理.“不放下”——含义理解正确，“不放下”的对象明确，选点准确.观点鲜明，立意深