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高三翻译训练
深圳实验学校高中部高三语文备课组

文言文翻译练习〔一〕

1.阅读下面一段文言文，翻译画线句子.
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡.岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路.虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服.怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎.〔魏征《谏太宗十思疏》〕

〔1〕译文：

〔2〕译文：

2.阅读下面一段文言文，翻译画线句子.
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食.庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子.向使夫子不不食，其能哀我乎？!”

〔1〕译文：

〔2〕译文：

3.阅读下面一段文言文，翻译画线句子.
孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜.禹闻善者，则拜.大舜有大焉①，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善.自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者.取诸人以为善，是与人为善者也.故君子莫大乎与人为善.”〔注①焉：于之.〕

〔1〕译文：

〔2〕译文：

4.阅读下面一段文言文，翻译画线句子.
狄梁公与娄师德同为相.狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”对曰：“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事.”则天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也.”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公.梁公阅之，恐惧引咎，则天不责.出于外曰：“吾不意为娄公所涵!”而娄公未尝有矜色.

〔1〕译文：

〔2〕译文：

5.阅读下面一段文言文，翻译画线句子.
吕蒙正以宽厚为宰相，〔宋〕太宗尤所眷遇.有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知.其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言.闻者叹服.盖寡好而不为物所累，昔贤之所难也.〔欧阳修《归田录》〕

〔1〕译文：

〔2〕译文：

6.阅读下面一段文言文，翻译画线句子.
冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道.进止皆有表识，军中号为整齐.每所止舍，诸将升坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”.及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多之.〔《后汉书冯异传》〕

〔1〕译文：

〔2〕译文：

7.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之.朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人.歆曰：“本所以疑，正为此耳.既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初.世以此定华、王之优劣.

〔1〕译文：

〔2〕译文：

8.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子
太宗令封德彝举贤，久无所举.上诘之.对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳.”上曰：“君子用人如器，各取其长.古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人！”
译文：

9.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子
顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之.云：“无它求，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者.疵病不必待人指摘，多作自能见之.”

译文：

译文：

10.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子.
夫物不产于秦，可献宝者多；士不产于秦，而愿忠者众.今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国之无危，不可得也.
译文：

11.用现代汉语翻译下面文言短文.
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远.夫学须静也，才须学也.非学无以广才，非志无以成学.
译文：

12、用现代汉语翻译下面文中画线的句子
孟子谓齐王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之.”曰：“士师①不能治士，则如之何？”王曰“已之”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他.［注］①士师：古代的司法官.
译文：
译文：

文言文翻译练习〔二〕

1.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.〔2003年全国〕
太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之.有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之.矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛.但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义.”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从.每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬.〔节选自《旧唐书·裴矩传》〕
臣光曰：“古人有言：君明臣直.裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也.君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠.是知君者表也，臣者景也，表动则景随也〔《资治通鉴·唐纪八》〕
译文：
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2.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.〔2