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高考作文阅卷细则及答题注意事项
怎样区别高考作文中的抄袭、套用、仿写

一、作文阅卷细则
1．整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字〔3行〕扣1分；错别字每1个扣1分.
2．审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分.
3．基准分：作文评分的基准分都定在42分.达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分.
4．打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章.
5．评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点.我们主张在这四项中，以内容和语言为重点.除了审题，文体也可以适当降低要求.这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念.
6．抄袭等情况的处理：
抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章.凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事.
套用，也可以称为改写.故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改.这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分.
仿写.模仿与套用卷相像，但不一样.模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分.
二、问题作文
若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记.问题作文提交组长或阅卷大组处理.
三、阅卷教师的特点
1．工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类.看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分.卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢.
必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定〔将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容〕轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜〔斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清〕，字距行距也不要太大.千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分.
2．阅卷老师易产生主观性.我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥.隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”.
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜.”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见.当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重.为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分〔7分以内的取两人的平均分〕以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大〔不大的就取三个人的平均分〕就交由第四人〔终评人〕批阅，并以第四人所打的分为终结分〔一锤定音〕.关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练.
3．评分标准是阅卷教师的唯一准绳.按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键.我们必须真正的弄清写作的评分标准.
以基础等级〔内容+表达共40分〕和发展等级〔20分〕为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容〔题意〕”为主先打“奠基分”〔即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向〕，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分.〔先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级〕
挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举.
〔1〕正确理解“深刻”与“含蓄”.要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质.含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点.
〔2〕着眼“真挚”与“现实”.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩.写出真情实感，感情要真挚.
〔3〕重视“创新”与“文体.立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化.至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁.
〔4〕关注“是什么”“为什么”和“怎么办”.
结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求.
四、阅卷教师的要求
1．要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；
2．要求