综合实践活动课之信息技术是综合实践活动重要组成综合实践活动信息技术.doc

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综合实践活动课之信息技术是综合实践活动重要组成综合实践活动信息技术

综合实践活动课之信息技术是综合实践活动的重要组成西安区实验小学连晓伟【摘要】在当今信息技术快速发展的时代，计算机、数码相机、摄像机、Inter网络的应用都已经走进了我们的课堂。开展综合实践活动离不开信息的收集、整理与应用，所以信息技术以它特有的优势在综合实践活动中占据了非常重要的地位，并发挥了越来越重要的作用。从主题活动的提出，到主题活动的实施探究过程，再到最后的汇报交流以及师生间的互动沟通。信息技术无处不在，而且用它特有的便捷方式把综合实践活动课带进了五彩缤纷的大千世界，使信息技术成为综合实践活动课的重要组成部分。【关键词】信息技术综合实践活动课【正文】在当今信息技术快速发展的时代，人类无论在生产还是在生活方式上都发生了巨大的变化。这也使得过去闭塞的课堂变了模样，计算机、数码相机、摄像机、Inter网络的应用都已经走进了我们的课堂并把它变成了五彩缤纷的大千世界。新课改后教育部指出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。”
开展综合实践活动离不开信息的收集、整理与应用，所以信息技术以它特有的优势在综合实践活动中占据了非常重要的地位，并发挥了越来越重要的作用。
一、趣味导入离不开信息技术的支持。任何一个主题活动能否深入有效的开展下去，提出课题这一环节是非常重的，提出的课题让学生感兴趣、想探究才能够让他们深入的去调查，从而达到实践的目的。记得有一个中午，我到四年一班去借东西。同学们还没有吃完饭，我发现很多同学把不喜欢吃的菜挑出来倒掉。看到这种情况我立即决定了本学期的一个活动主题。当时我什么都没说，而是拿起了数码相机记录下了很多挑食浪费的照片。然后，利用Powerpoint制成幻灯片，我又在六年级找了两名同学：一位是，从不挑食个子很高，身体素质很好的女生贾某；另一个是，经常挑食个子很矮，而且经常生病的刘某。并征得了她们的同意，把她们各自的饮食习惯录制了下来，也制作到了课中。一切准备就绪后我来到了四年一班，先告诉同学们上课之前老师给大家带来了一些图片，并问问同学们想不想看。同学们高兴的大声回答“想看”，于是我播放事先制作好的课，有的同学看出了是自己的班级，有的同学认出了自己挑出并倒掉的饭菜，很多同学不好意思的低下了头。我并没了批评任何一个人，而是让她们接着看老师请到了两名六年级大姐姐的现身说法。看完两段录像后，再问：“同学们，你们有什么想说的吗？”一石激起千层浪，同学们马上针对课中出现的现象有了回应：班里的王某，因长年不吃肉，所以长的比同学们都矮小；班里的赵某因不爱吃饭菜，只爱吃小食品、喝饮料，已经患上紫癜住院了；还有班里的张某只爱吃肉，不爱吃青菜现在已经150多斤了……听了同学们说出的这些事例，我马上追问：“同学们想不想了解我们常见食物的营养价值，以及正在成长发育期的孩子们每天该摄入多少营养才是最科学合理的呢？”同学们异口同声的回
答：“想。”
经全班一致通过，本学期的第一个活动主题为《饮食的营养与健康》。并且每个学生都已经为自己想调查的内容开始摩拳擦掌了。信息技术的应用真的使学生的眼界变宽了，活动资源一下子丰富起来，由一潭“死水”化为了一湾“活水”，新鲜的事物不断冲入我们的眼帘，兴奋中，参与的实践调查活动深入而全面。二、实践过程离不开信息技术的支持。在综合实践活动中，活动的主题一经确定，接下来就是以小组为单位的大量的调查、搜集资料活动。资料的具体，形象，全面、真实是我们师生共同追求的。这时，计算机、数码照相机、DV摄像机的使用，为活动提供了方便快捷信息通道，为学生开阔了思路，收集“百家思想”为我所用。如：在开展综合实践活课《搭乘礼仪直通车》这一主题活动中,“校园礼仪组”的成员们在组长樊诗琪的带领下，不但在网上收集资料，还结合本校实际选出小组里的一名同学作为小记者，采访了德育杨校长，而且根据采访资料编写了校园礼仪的儿歌写在了班级的黑板报上。她们又拍摄了大量的校园照片，有遵守校园礼仪的，也有不遵守礼仪，形成鲜明的对比。她们小组还选出了“校园礼仪监督员”，对违返校园礼仪的同学进行耐心的劝说。调查的效深入彻底，在班级及至全校都掀起了一股文明礼仪之风。