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2023关于老师传帮带工作总结〔通用5篇〕

2023关于老师传帮带工作总结〔通用5篇〕
老师传帮带工作总结1
我校为加强老师队伍建立，培养一批高素质、高程度的青年老师，积极探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步进步教学才能和教学技能，有效推动学校老师队伍的建立。
一、通过教学督导促教学
学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经历的老老师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合标准要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目的的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目的展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效催促，帮助青年老师纠正授课过程中出现的缺乏，有效地进步教学质量。
二、采取教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进展2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学标准，进步自身的教学技能。
三、结合师承方案传技能
为继承和整理老老师的教学思想和教学经历，进步青年老师教学才能，按照学校要求遴选并安排青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进展手把手的传授，将多年来的教学心得和经历毫无保存的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑给予一一解答，为青年老师的成长进步注添了新的动力。
四、围绕爱岗敬业修师德
在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的进步。老老师不仅关心青年老师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效进步，并且他们以老老师为典范，以充分的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。
老师传帮带工作总结2
作为一名新老师，为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导老师。过去的一年中，在指导老师的指导下，我认真学习有关化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课，虚心请教
在教学上，有疑难问题迅速请教马老师。在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见，学习他的方法，虽然马老师没有上化学课，但却有着相当丰富的化学教学经历，给了我很多的建议，让我收益颇多。同时，我也去听了马老师的其他课。并且把我自己的备课，教案给马老师修改，给出修改意见。这些事情马老师都做得非常的细心。学习别人的优点，克制自己的缺乏，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资，认真学习其他老师先进的教学方法。在备课的过程中，和其他的老师学习备课的先进方法，并且互相讨论教法，讨论教学中的疑难，互通教学上的策略，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，进步教学质量
教学起初犯了一刀切的缺点，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在马老师的辅导下，我克制了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，打破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于承受．在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新，促进老师队伍的成长
假如说化学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品味它的醇厚；那化学老师的教学，就好比在酿酒，让学生品味到化学科学的精华。
对初出大学校门的青年化学老师而言，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用粗浅的语言和学生达成沟通。
为了帮助我们这些新老师尽快成长起来，学校为每一位新老师装备指导老师。在带教期间，指导老师指导我备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，催促备课后记的写作。指导老师也常来听我的课，并且无私地向我们开放课堂，让我们模拟、学习；我们上课时，指导老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，指导老师除听取新老师的开课设想，对初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再纯熟成诵，可谓诲人不倦。新老师开