8、《中华少年》教学设计-.doc

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8、《中华少年》教学设计|

8_、中华少年教学目标：
1、知识与能力：理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
有感情地朗诵诗歌。
2、方法与过程：安排各种形式的朗读，把学生带入课文的情感世界，把我作品的思想感情。
3、情感态度与价值观：通过朗读，读出对祖国的一片深情，激发学生的爱国情怀。
教学重点、难点：
1、学会通过朗读，领会诗歌意蕴。学习朗诵的技巧，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2、了解祖国的过去、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，树立学生的民族自豪感。
教学时间：1课时教学过程：
第一课时一、创设情境，谈话引入。
1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？生自由谈2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？3、那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”二、读略读提示，明确学习目标。
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1、以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2、采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）三、初读诗歌，了解大意。
1、自由读诗，扫清生字障碍。
2、分节抽生读诗，检查读音并正音。注意：浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。
3、默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。
翱翔：在空中回旋地飞。
莽莽：形容辽阔，无边无际。
萦绕：萦回。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。
比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）4、快速浏览，想想这首诗写了什么？（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）四、多种形式的读，感悟中华少年的自豪感。
1、我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的感受。
2、小组分角色朗诵，评价朗诵的情况。
（着重从感情方面）3、抽几个学生表演朗诵，大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了什么？4、自己试着表演朗诵。
五、总结延伸，布置作业。
1、中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！2、朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。
3、交流写的情况和综合性学习的情况。
板书设计：
8_、中华少年总起：中华少年飒爽英姿锦绣山川悠久文化回顾民族风情艰难历程时代接力誓言少年立志畅想未来