高中历史-1.3君主专制政体的演进与强化教案-人民版必修-.doc

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高中历史1.3君主专制政体的演进与强化教案人民版必修

1、3君主专制政体的演进与强化教案
一、教学目标：
1、知识与能力：
识记：汉代的“中朝”；唐代的三省六部制；宋朝削弱相权的措施；汉代的郡国并行制及州的设置；元朝的行省制度；汉代的刺史制度；世官制、察举制、科举制；理解：从汉到元中央政治制度的演进特点；从汉到元地方管理制度的演进特点；运用：
通过引导学生整理汉到元政治制度的发展脉络，概括中国古代政治制度的特点。
2、过程与方法：
引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。
引导学生联系时代背景分析各项措施，理解历史概念。
引导学生通过小组讨论概括中国古代政治制度的发展趋势及特点。
师生合作探究中国古代政治制度对当今社会政治发展的借鉴作用。
引导学生分析图示、引文等材料，初步掌握处理历史资料的一般方法。
二、教学重点：
从汉代到元朝中央及地方政治制度演进的史实及特点
三、教学难点：
从汉到元政治制度演进的史实来分析、概括中国古代政治制度的特点
四、教学方法：
讲授法、提问法、合作探究法
五、板书设计：
三
君主专制政体的演进与强化
（一）、君权和相权
1、汉朝：中朝制度
2、唐朝：三省六部制
3、宋朝：分相权的措施
（二）地方行政制度的演进：中央和地方的矛盾
1、汉：郡国并行制
2、元：行省制度
（三）监察制度的演进
1、西汉监察制度的概况：
2、监察制度的影响
（四）、选官制度的变化
1、世官制：
2、察举制：
3、科举制：
六、教学过程：
导入：
请大家看下面的材料：
投影：“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”司马迁史记秦始皇本纪材料说明了什么问题？
学生回答非常好。材料精辟地概括了秦朝君主专制政体中皇权的至高无上。事实上这种君主专制制度一直为秦以后的历代封建王朝所沿袭，并且不断加以强化。那么君主专制政体到底是怎样得到强化的呢？它的演进和强化造成了什么影响呢？今天这节课我们就从君权和相权的斗争、监察制度、选官制度和地方管理制度这四个方面来了解一下。
新课讲授：
请大家翻到课本，先请大家看一下教材第三节的第一、第二两部分内容。
学生阅读教材“法令出一”这部分属于阅读内容，大家只要了解就可以了。“法令出一”指出了在君主专制政体下皇权的至高无上。而皇帝最主要的助手丞相却是“一人之下，万人之上”，相权成为了皇权独断地位的最大威胁。削弱相权也因此成为历代强化君权的必然措施。
那么秦朝之后的历代都采取了哪些削弱相权措施呢？请大家根据教材内容简单概括一下。
学生概括投影；自秦以后削弱相权的主要措施简表：
朝代主要措施汉中朝制度唐三省六部制宋设副宰相，分行政权；设枢密院，分君权；设三司，分财政权；我们来具体了解一下。汉朝主要要注意一个人物汉武帝。
投影：汉武帝像、电视剧照汉武帝是中国古代历史上非常著名帝王，也是现在的人们非常感兴趣的一个历史人物，象电视剧大汉天子汉武大帝都是描写他的。汉武帝的一生可谓是跌宕起伏、波澜壮阔，哪位同学能来介绍一下汉武帝的历史功绩啊？
汉武帝是西汉历史上非常有作为的一个帝王，在他执政时期采取了许多强化君权的措施。象频繁更迭丞相。
投影：汉武帝时期丞相更迭简表：
这在某种程度上属于“治标”的方法。对汉武帝来说建立“中朝制度”才是“治本”的方法。这里我们要注意几个概念：
投影：
中朝：针对“外朝”而言，指由皇帝的亲信左右、侍中、尚书等组成的参谋、决策机构，。
外朝是指由丞相、御史大夫为首的外朝官组成的官僚机构。
汉武帝故意提拔布衣亲信组成“中朝”，并由中朝对国家政事先作出决策，将原属丞相的决策权分割给了中朝，由此达到了削弱相权、强化君权的作用。
唐朝削弱相权的主要措施是三省六部制。
请大家根据唐朝三省六部制的机构示意图及唐朝三省六部制的相关材料，并结合自己所学知识来分小组讨论一下，为什么说唐朝三省六部制使相权“实际上”有所分散？
投影：
材料一：
唐朝三省六部制机构示意图材料二：隋唐时期，确立了“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”的原则。即中书省主要负责秉承皇帝旨意起草诏书；门下省主要负责纠核朝臣奏章，复审中书省的诏书，如果认为不当，可以加以封还和加以驳正；尚书省负责都省职事，总领六部。中书、门下两省为决策机构，尚书省为行政中枢，相互牵制。
学生讨论，教师指导。
唐朝的三省六部制首先将原来丞相一个人的权力，分配给了三个部门，是相权的分散。
此外三省分工明确，既相互合作又相互牵制，这样就保证了君权的独尊。
宋朝从三大方面来削弱相权：设副宰相，分割宰相的行政权；设枢密院，分割宰相的军权；设三司，分割宰相的财政权。这些措施确实有效地分割了宰相的权力，确保了君权的独断地位，但它也给宋朝带来了官僚机构膨胀臃肿、官员人浮于事的困境。
宋朝以后仍然有