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英语教师演讲稿3分钟教师演讲稿-学英语

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教师演讲稿：怎样学英语
大家好，欢迎参加石家庄第五次新教育交流会暨合一学堂对外家长交流会。
我今天给大家讲“怎样学英语”。那么，首先大家应该想到的第一个问题是什么呢？那就是：我（我的孩子）为什么要学英语？也就是说学英语的目的是什么？你只有彻底明白了这个问题，你才能有的放矢地去学英语，而不是人家学什么，你就学什么。
下面我就根据我们学堂孩子学英语的理念和过程，来和大家分享一下怎样学英语（孩子们刚刚录制的英语节目附后）。
一、语言学习之道
想学好一门语言，首先要弄清楚的是语言学习的道是什么。当然，道非恒道，但是总有一种道是最简洁的，最有效果的，孩子们最喜欢的，是事半功倍的。那它是什么呢？其实在座的各位只要认真思考就会得到答案。如果大家不知学习英语，退一步说，那应该知道学习语文，即使不知道，你总会听说过不只一位语文专家说：学好语文的方法就是“听说读写”——也许你对这句话根本就没用过心，但是，事实确是如此。大道如昧，所以大家才不会去注意。
那具体到英语学习也是这样吗？基于英文不是我们的母语，我们没有英文这个环境，所以这个“听说读写”的顺序稍微调整了一下，变为：“听读说写”。
二、英语学习的心态
幼儿学中文说话时，作为家长的你是什么心态，在孩子学英语时就应该具备什么心态。
那究竟是什么心态呢？就是不急不躁，充分自信（自信孩子长大后不是哑巴），无限宽容地允许孩子2岁前不会说话。
当你懂得了以上两点，剩下的问题就很好解决了——只要注意这四个环节之前的衔接和名自的时间积累就够了。这么说来学习英语其实一点都不难。
下面我就这四个方面和大家聊一聊。
第一部分：听
一、这部分“听”指：泛听+精听（顺序不能变）。
（一）理念部分
1、泛听、精听的概念
泛听：指孩子不是专一听音频，而是他在做其他的事情，如起床穿衣、洗漱、玩、坐车等，耳朵边有英语音频。有点像背景音乐，但又不完全等同于背景音乐。其一，孩子泛听的内容，最好是孩子提前看过或熟悉的视频；其二，在泛听的过程中，家长可以和孩子，就听到的东西进行有一搭无一搭的互动交流。
精听：一种情况指孩子专一地听，另一种情况是指较长一段时期（如一周）只泛听一项内容。
2、目的：熟悉“英文”语言的频率
什么叫“熟悉”？任何一种语言都有自己的频率。“熟悉”就是能听清晰，每个音节都能听清晰，他能一个音节一个音节地听出来，只是不知道什么意思。相反，一个不熟悉英文频率的人听英语，他听的感觉是一锅粥的样子，一锅粥里没个豆。
所以校长才说：刚开始以听懂为目的的英语学习，根本不符合英语学习之道。
3、重要性
英语成功的关键在很大程度上取决于这一阶段。为什么呢？大家想一下幼儿学习中文的过程就知道了：孩子一出生就掉进了中文语言的海洋，但是，他并不会马上开口说话，反而要经历一年多的沉默期，才会磕磕碰碰地说些简单的话。
换句话说，如果没有这一年多的语音积累，孩子是永远不会学会说话的。因此英语的学习也是一样，必须经历这样一个语音的积累过程。
其实那么多学不好英语，或者在艰难学英语的孩子，他们在很大程度上都是没有经历这个阶段，或者这个阶段经历的时间太短。因此不管您年龄多大，只要你没经历这个阶段，而且还想学会英语，那唯一的方法就是：“回炉”。即：重新回来补这一阶段的听力积累。
4、特点
这个阶段的孩子处于沉默期。无论学多少也不太会说，好像没学一样，外人看来没什么效果。
这个时候孩子的英语表现，和汉语是母语的孩子0-1.5岁阶段时的表现相似。
5、为什么大部分学英语的人没有经历这个阶段？
5.1家长的原因
一是大部分家长是不懂英语学习之道的。二是大部分家长的心态是急功近利的，和让孩子学说话时完全相反的心态。见到孩子学英语，就想马上见到效果。
5.2应试学校和培训机构的原因
应试学校
一是作为老师不懂英语学习之道。例如：应试学校里有很多英语老师是不懂英语教学的，他只会照本宣科。
二是即使他懂，他也没条或者没胆量去做。要想快速纯正地学会英语，必须借助于多媒体。比如教室需要配置一台可插U盘的电视。对于老师来讲，如果校长不支持，老师是没法做的。即使校长支持，一切多媒体设施俱全，但这种英语教学也不能马上出效果，而同水平别班的学生已经会读、会写很多英语单词了，考试成绩也很好，来自家长、同班其他老师、校长的压力，就会让信念还不太坚定的老师望而却步。
英语培训机构
对于英语培训机构，也存在类似的情况。当家长交了不菲的学费，却没有看到自己孩子任何“学过”英语的迹象时，他们可能会选择离开——没有生源，则意味着培训机构倒闭。因此培训机构必须照顾到大部分家长的心理。
（当然，不排除有坚强信念，不太在乎钞票的勇士机构）。
6、这一阶段的听力积累时间
这一阶段听力积累的精听时间在300