慈母情深教学设计课件.doc

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慈母情深教学设计课件

文中哪个细节闪烁着母亲对儿子的深情， 轻轻敲击你的心扉， 让你的心不能平静。
轻声读读文章，划出来，写下你的感动。
2、学生在课文中划出令自己感动的句子，批注感动的理由
3、品味鉴赏，凸显母爱
板块一：
我来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
预设：你听到过震耳欲聋的声音吗？联系课文解释震耳欲聋。
（学生交流）
补充资料：
“因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个
女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如同褐色的重雾，如
同漫漫的雪花，在女人们、在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。”
看到自己的母亲在这样一个令人烦躁的环境里日复一日， 年复一年的工作，你心里是什
么滋味？（学生体会）
[板书:工作环境恶劣]
板块二：
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
预设：（1）指名读。谁也找到了这个画面，想来读一读。
读着读着，哪个词揪住了你的心？（极其瘦弱、弯曲）
读着这个词你仿佛看到了一位怎样的母亲？（骨瘦如柴、脸色苍白 ..... ）
那么极其瘦弱的背后，你又读出了什么呢？（师：你读出了母亲生活的艰辛、贫穷 /母
亲工作的劳累/母亲来自家庭的重担。）
[板书:瘦弱]
板块三：
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背直起来了，我的母。
身来了，我的母。褐色的口罩上方，一眼神疲的眼睛吃惊的望着我，我的母
：
1、段文字中最打你的是什么？
2、通母的双眼睛你懂了什么？
（板：辛）
3、母是在极其劣的境下的工作，你出份！
4、咱学着她的儿一儿来。
（）
5、作者的段文字非常有特色，你留意了？
6、如果将“我的母”放在前面可以怎么？
（屏两段文字）
背直起来了，我的母。
身来了，我的母。褐色的口罩上方，以眼神疲的眼睛
吃惊的望着我，我的母
我的母背直起来了。我的母身来了。褐色的口罩上方，我的母以眼神疲的
眼睛吃惊的望着我
7、自由两段，体会体会作者的重点有什么不一？
（学生自由后交流）
[生：我得第一段文字：“就是我的母。” ]
8、是我母深情的呼呀！
9、（引）背直起来了，——（我的母）。
身来了，——（我的母）
【板书：辛劳疲惫】
板块四：
母掏衣兜，掏出一卷揉得的毛票，用裂的手指数着。
1、“裂”是什么意思？
2、裂的手指使你明白了什么？的毛票明了什么？ (学生交流)
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小：一位的母： 用裂的手指数着一卷揉得的毛票， 那么坦然从
容地把塞到了如命、 渴望得到一本心的篇小， 想得整天失魂落魄的儿子的手中。
此我第一次眼目睹了母工作之辛后， 我才明白了一元多不是普通的一元多
，它是——（ 母辛苦作一天多的所得；是母的一滴滴血汗来的；是母舍
不得乱花的珍宝；是母用来养育孩子的一笔富）
[板书：贫穷]
板块五：
母完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将俯在机上了，立刻又陷入了忙碌
1、着，着，哪个跳入你的海， (立刻)，“立刻”出了几次？四个“立刻”
可以用一个什么来表示？
2、什么要争分秒地工作？
3、真的不会累、不需要休息？我再来看一段文字料（屏幕）。
我以母天生成就是那一个碌不停而又不累的女人。我以母是累不的。其
母累多次。在夜深人静的候，在我做梦的候，好几回母在床上，暗暗恐
惧于死神找到她的上了。 但第二天她会她自己也不可思地扎了起来， 又去上班
[板书：忙碌]
4、我一起把忙碌的母和我的心疼出来。 [引]
提示：作者知道母掏的不是普通的一元五角，包含了母我的殷切希
望。从文中找出一句包含母希望的一句。
板块六：
母却已将塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高他看的！”
1、（一个“塞”字充分体了母我的希望，而母的更是我而高而
傲，我来好它）
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2、呈文章重点句，不断化母的形象，感受母的深情。
3、母的中有她的期待，自豪，傲。一句朴素的包含着怎粹，无私的啊。
充料：
我忘不了我的小第一次被印成字的那份喜悦，我日夜祈祷的就是回事，真是的，我
想我喜悦，却没什么喜悦。避开人我在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母
3、母的那句，在我心，在我耳畔回旋，我力量，催我，
于我成了大作家。
（出示梁声介）
梁声：男，1949年出生，山荣城人。当知青， 1977年于复旦大学中文系。 1979
年开始表作品，著有短篇小集《天若有情》、《白皮灯罩》、《死神》，中篇小集
《人烟火》，篇小《一个兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小
《是一片神奇的土地》、《父》，及中篇小《今夜有暴雪》分全国秀小。
在儿童影制片厂任，中国作家会会。
“我挺高他看的！”是我今生今世听到的最美的声音，是母我的一股
无的力量，是滋我生命的清澈的甘