高中历史-11-夏商西周的政治制度教案-新人教版必修.doc

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高中历史11夏商西周的政治制度教案新人教版必修

夏商西周的政治制度教案新人教版必修1课题名称课型综合解决课课程标准考试说明
1、1宗法制、分封制；知识情感目标
1、1学生通过自主复习完全无误地归纳：宗法制的实质、核心，分封制的对象、内容、特点
1、2通过教师提醒和材料探究训练能比较准确地归纳：宗法制和分封制的影响和关系
1、3通过教师出示材料提醒能准确理解：“大宗”和“小宗”的关系
1、4通过材料提示和小组探究能列：举宗法制对当今社会的深远影响，感受亲情并关爱亲人。
1、5通过材料提示和小组探究能用专业术语归纳和认识：中国早期政治制度的特点能力方法目标
1、达成基本三维目标，并进行内化处理，构建相关知识体系。
2、养成良好的“课前课后”三段复习训练方法和习惯，能复习巩固和反思提升。
3、通过老师帮助，学会并养成有效适合的解题技巧，追求成绩优效最大化。
4、学会并找到适合自己的、合理有效的处理“课标资料”三者关系的方法。
重点难点
1、1分封制、宗法制及其关系学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为、策略）
【创设情境】
古代中国辉煌灿烂，是世界学习的对象。古人是通过哪些制度有效构建一个国家，并能保障社会文化的进步发展的呢？
【模块一】
【补充1】
史料分级
【弱化】
问题1：何种史料最具可信度？
1、史料分级
【重点】
XXXXX：
第一手史料（考古文物、文字影音实录、真人使用物品）
第二手史料（研究文献著作、神话传说等加工相传产品）
【模块二】
夏商时期的政治制度
【知道】
问题1：礼记礼运把禹“天下为家”作为小康之世的开端,以区别于禹以前“天下为公”的大同之世。
“天下为家”指的是什么制度?这一制度是怎么产生的?问题2：
阅读教材P4文字、图片和P5“学思之窗”，夏商政治制度的特点？
1、夏朝（前2070年2；学生独立解决问题1-2学生展示解答问题1-2教师智慧型指导教学，精简点评总结。
【模块三
】
等级森严的分封制
【重难点】
【针对模块三】
(12分钟)
【创设情境】
山东省号称“齐鲁大地”，山西简称为“晋”，为何如此称谓？
问题3：阅读教材P5-6文字与图片，列表概括分封制对象、内容、特点、目的？
问题4：
阅读材料“分封之后，西周势力范围扩展到整个黄河流域，实力空前强大。
东周分为春秋和战国，在此期间形成春秋五霸和战国七雄，周天子曾亲自到葵丘为齐桓公称霸亮相为证，后来天子祈求诸侯提供果腹之物”，如何评价西周分封制？
西周（前1046-前771）等级森严的分封制
【重点】
XXXXX：
(1)对象:子弟、功臣和先代贵族权利:诸侯在封国内享有世袭统治权和再分封义务:诸侯为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋与朝觐述职特点：层层分封、等级森严目的:拱卫周王室，巩固奴隶主阶级统治评价：
前期：加强地方统治、促进文化传播和边远地区开发；后期：易产生诸侯割据局面,周天子王权衰微；社会动荡
【模块四】
血缘维系的宗法制
【重难点】
【创设情境】
分封制之下，各级上级如何确定分封利益的分配比例，如何才不会引起下级之间的矛盾？
问题5：
阅读教材P6相关内容，概括宗法制的目的、实质（标准）、核心、评价？
西周：
宗法制
【重难点】
目的：巩固奴隶主阶级统治、解决贵族矛盾实质（标准）:按父系血缘关系的亲疏核心:嫡长子继承制问题6：阅读下列材料，归纳评价宗法制的影响？
周礼规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚、猪肉、鲜鱼、鲜肉干），诸侯七鼎（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚、猪肉），卿五鼎（羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚），士三鼎（乳猪、干鱼、干肉）。
礼乐既定，各安本分，违礼则罚。
齐鲁晚报载，“五”期间，山东西部一些地区出生人口性别比严重失调，这说明重男轻女观念仍然存在。社会上女性地位依然有不公正待遇。另外，中国人讲求“关系”，出现人熟才好办事的现象。
据统计，每年中国春运期间的人口流动相当于整个欧洲人口的集体外出流动，只为大年三全家团聚的“团圆饭”，他们信仰“家国一体、忠孝、勤劳、孝和”等。
作用：（思考：如果按照历史分期观点来思考其影响有何？）a形成森严的等级秩序b保证贵族政治垄断和特权地位，有利于统治集团内部稳定团结c对中国社会结构产生深远影响（如社会公德、生活习俗、发展局限）教师创设情境，呈现问题3-4；学生独立解决问题3学生讨论解决问题4学生展示解答问题3-4教师智慧型指导教学，精简点评总结。
【针对模块四】
(13分钟)
教师创设情境，呈现问题5；学生独立解决问题5学生展示解答问题5教师智慧型指导教学，精简点评总结。
教师点化误区，（3分钟）
1、封邦建国与封建社会：
2、嫡长子继承制：
子与女、嫡子、庶子、嫡长子？
一个官员生前娶