高中班主任工作经验交流.doc

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高中班主任工作经验交流

高中班主任工作经验交流
今天能在这里跟大家一起交流班主任工作心得我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言介绍经验我觉得这并不完全正确。我认为经验与教训不是事物的正反两面而是孪生兄弟其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验经验也可能成为阻碍成功的教训。所以无论班级考试成绩好还是不好我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。
我的经验如果用一句话概括的话那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说有人认为班主任要“恶”才能管住学生而我要说的是班主任要”;善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间而我只强调学习兴趣我认为有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起周末提前返校而我已经向学生公开承诺即使到了三年级我也不会规定你们早起的时间周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起而是给你知识给你快乐给你幸福。
当然我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话那就是：自信。比如说第一次月考我班的成绩很差可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好我也不觉得是因为学生没好好学我就认为那是一次偶然。所以开会时我并没有因为成绩不好而不好意思仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示那就是：我是好样的你们也是好样的这一次虽然没有考好下一次应该能够考好。
当然我说的自信是在勤奋的土壤中在汗水的浇灌下长出的花朵没有经过汗水浸泡的自信是自大我说的“松”的背后蕴涵着比”;严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化学校更有学校文化班级当然也应该有班级文化：
我的治班理念：用热情去工作用真诚来沟通用知识教学生用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造轻松学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
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我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师就会接受你说的话愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力但我觉得我在学生面前是有魅力的尤其在男生面前。
1、讲好课。我追求内容连贯逻辑性强。遇到不会的题不要搪塞承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时我就说：你不要我肯定是一个损失你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名我仍然认为我是最棒的只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说我对学生也是这样说。我要用我的自信树立学生的自信。
3、以教书为乐以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习以学习为乐我就自然以教书为乐以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人我常把自己学到的新观点说给学生一同体会学习的乐趣。比如说校长说的《把信送给加西亚》这本书我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了高二刚开学时又重复读了一部分。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况使说话或讲课有所创新让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松甚至有懈怠的感觉。比如说前一段时间学校有一个让班主任树立服务意识的文件其实在高二开学之初我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的你们有什么困难、想法、创意等尽管说我会为你们提供帮助与服务。（班主任.banzhuren）这个服务意识在歌咏比赛时最突出我们班获奖原因不是歌唱实力而是创意只要学生有了想法我就去做所以那两天买东西做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励少批评。我把学生看成是与我一样的成年人他们有比较成熟的想法他们不需要我们过多的说教他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候就不要再批评了否则只能起到相反的效果。
6、讲话精辟不罗嗦富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦所以我现在尽可能不罗嗦但我还是经常说一些话不过学生并不觉得很烦因为我不重复语言精练富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会班主任要全力提倡这是形成和谐的环境产生向心力、凝聚力培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习不主张参加这些活动的话就等于自己在破坏班级的团结削弱班级的凝聚力。
三、用公平民主平等学生
都知道应该讲公平民主但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话更不给学生补课也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话很可能拉拢了一个学生却伤害了几个学生。一旦你给予学生