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英语听说教学改革的总结

英语听说教学改革的总结
随着我国根底教育的不断完善和开展，加之高考设立了听力测试，中学英语的听说教学越来越被人们重视，如何搞好中学英语听说教学，已成了当今英语教学改革的重要环节。下面我把我们这几年来如何进展英语“听说”教学改革的总结如下：
(一)加强听说教学管理,开设英语听说课
作为英语教学中位于之首的听说教学是英语教学的重要环节，假如学生听说才能进步了，读写才能也随之开展。过去几年不少老师在英语教学方面已经对如何进步学生的“听力”做了各种尝试，收到良好的效果，而我们那么广泛汲取了这些先进经历，从形式上把听和说结合在一起，突出重点地进展英语“听说”改革。我们学校从1986年先后建起了4个语言实验室，这样英语听说课就作为一门单独的课程从课堂教学中独立了出来，过去几年我们每周给学生开设一节英语听说课，随着英语教学改革的步伐，最新的高中教材增加了很大比例的听说局部，这就需要在时间上要满足教材的需要,从这学期学生由每周一节听说课增加到两节。学校为了突出对听说课的重视，我们几个负责英语听说教学改革的老师的办公室也随之搬到了语言实验室，几年来我们一直讨论如何上好英语“听说”课，我们经常回教室去听学生的英语课，及时理解学生的读写程度，这样有利于在听说课上因材施教。为了更好的上好听说课。我们也经常和英语教研组的老师一起备课，一起研究，商讨好的教学方法，还从网上搜集了许多有关听说教学的先进经历论文，把好的教学方法在我们的听说课上理论。为了更进一步搞好听说教学，多给学生更多的理论的时机，我们学校从2000年又聘请了英语外籍老师和我们一起搞听说教学实验，经过几年的努力，我们根本上形成了自己的一套英语“听说”教学形式，并收到了良好的效果。
(二)精选教材，因材施教
一套好的教材，在教学中可以起到事半功倍的效果。我们说好的教材是指英语标准，难易适中，体型新颖。不但能进步学生的听说才能，而且还能适应于当今高考英语听力考试的需要。我们如今选用的教材主要包括两局部，一局部是：教课书上的听说局部，另一局部是，课本同步听力训练Exercisesfortheunits。其内容包括：语音训练，情景对话训练，短文听力理解训练，单词填空。从不同的语言角度训练学生的听说才能。我们选听说教材的标准是：确保教材的语言程度和学生教课书同步，这样有利于英语教学的‘听，说，读，写’同步协调开展，在教学中学生就不会遇到语言障碍。其次，我们还选用了英语有声听力练习?“新概念英语”“走遍美国”“网上高中英语在线听力训练”，一些英语VCD片，英语动画片，和一些英语电影。作为选听教材，根据课堂教学进程的需要，选用适当的补充内容，例如，到了某个节日，就选有关节日的辅助材料，使学生更多的学到一些有关语言国家的背景知识。为了因材施教，我们经常把不同程度的学生分成假设干个小组进展教学，对听说才能高的同学适当加大课堂密度和难度，培养尖子生，参加英语听说竞赛，对听说才能差的学生播放一些较简单的听力材料，并适当增加听的次数，力争使每个同学都能清楚的理解所听的教材。对这类学生进展口语训练时，我们是从最简单日常会话开场，循序渐进地进步他们的听说才能.
(三)新颖，生动活泼，寓活动于教学之中
新颖，生动活泼，寓活动于教学之中，让学生轻松愉快的获得知识，是我们听说课的特点：
学生从拥挤的教室来到这宽阔亮堂的，各种多媒体设备齐全的，进入实验室不允许任何人说汉语，给学生一个身临其境的感觉的大实验室上课，从环境上学生们感到新颖。我们都知道一个好的环境是造就人才的先决条件，在这里学生可以用英语对话，答复以下问题，可以看英语电影，电视，可以学英语歌曲，可以看VCD英语故事，学生不知不觉的进入了训练听说才能的状态。
有中国的英语老师和外国的英语老师两个人同时出如今讲台上互相配合，取长补短的给学生上课，这是学生从上学以来没有见过的，学生们感到新颖，一开场学生就很快对听说课产生了兴趣，特别是两个老师的对话表演，更使得学生兴趣昂然,我们经常在听说课上，上演一些英语小短剧和一些有关语言国家的知识背景的对话表演，做游戏(当然这些游戏有助于教学)例如，到了西方人比拟重视的“复活节”，在含有这个节日的星期上课，除进展练习有关这个节日的知识材料外，其次，还叫学生通过做Lookingforeggs的游戏，在实际的环境中让学生练习语言。我们把提早准备好煮熟了的鸡蛋和糖果，巧克力，等一些好吃的东到教室里不同的地方，告诉学生谁找到礼物，礼物就归谁，得到礼物的同学要给全班同学讲一段有关这个节日的有趣的故事。从我们学校毕业的学生当回忆高中时期学生生活的时候，总是把英语听说课堂上的“找蛋”游戏作为有趣的，难忘的话题。我们用这种形式上课，学生在轻松愉快的环境中不知不觉地进步了自己的听说才能。我们还