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争做“节约小能手”班级活动案例
活动名称：争做“节约小能手”班级活动

活动目标：
1.培养学生节约资源、保护环境的意识和习惯。
2.增强学生的团队合作精神和创新能力。
3.增加学生参与班级活动的积极性和参与度。

活动时间：1个月（可根据班级实际情况灵活安排）

活动内容：
1.介绍活动目的和规则：在班级范围内进行为期一个月的“节约小能手”竞赛，通过节约用电、节约用水、节约纸张、减少浪费食物等多个方面的行动，争夺“节约小能手”称号。
2.分组组织：将班级分为若干个小组，每个小组选取一名组长，负责统筹协调本组成员的活动。
3.设定任务：根据学校和班级实际情况，制定一系列的节约任务，如制定电闸使用规则，制定用餐时不浪费食物的约定，设置回收纸张箱等。组长负责将任务分配给各组成员，并督促完成。
4.搜集节约行动：组员需每天搜集班级范围内的节约行动，如关闭电源、节约用水、正确分类垃圾等，记录下来并提交给组长。
5.统计分析：组长负责统计本组成员的节约行动，如节约用电时长、节约用水量、回收纸张数量等，记入班级“节约小能手”排行榜。
6.宣传推广：班级可制作海报、宣传册、班会宣传等方式，向全校师生宣传“节约小能手”活动，鼓励更多的班级参与其中。
7.结果评选：针对每个团队的表现进行综合评选，评选出本次活动的“节约小能手”团队，并颁发奖项和证书。

活动评价：
1.评价标准：活动围绕班级节约资源的目标，评价标准应包括活动团队的整体表现、成员的积极性与协作、节约行动的数量与质量等。
2.评价方式：可采用班级投票、组长评审、评委评选等多种方式进行评价，确保公正性和客观性。

预期效果：
1.提高学生关注环境保护和资源利用的意识和能力。
2.培养学生的团队合作精神和创新能力。
3.提升班级的凝聚力和向心力。
4.在全校范围内形成节约资源、保护环境的良好氛围。

注意事项：
1.活动组织者应制定详细的活动方案，并明确活动的时间、地点、任务等细节。
2.需与班级教师、家长协商沟通，共同支持和推动活动的顺利进行。
3.在活动过程中，组织者应及时了解每个小组的进展情况，及时协调解决问题。
4.活动结束后，应及时进行活动总结和评价，并公布获奖团队名单。

通过争做“节约小能手”班级活动，可以激发学生的环境保护意识，培养节约资源的习惯，形成良好的班级氛围，并对学生未来的社会责任感和环保意识的培养起到积极的推动作用。