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课题申报模板：1445

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课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
初中学校德育创新与实践研究
（一） 课题的基本内容、重点和难点
1、 德育的含义：德育是道德教育的简称。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
2、关于“德育创新”的含义
德育创新是指改革传统的学校德育模式，研究探索与时俱进、适合学校本地实际情况的德育活动内容、结构、途径、实施策略等，从而进一步提高德育的实效性及其德育能力，适应当前教育教学形势及未来社会的发展。
3、 本次课题中研究的“初中”是指处于城乡结合部的初级中学。
在七大会址指出，实践创新和理论创新永无止境。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是在实践基础上的理论创新。我们要继续与时俱进，推进马克思不断发展。
本次课题《初中学校德育创新与实践研究》是以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等作为理论指导，以本地中学师生作为具体研究对象，构建以地方学校资为载体的德育特色创新。通过创设各种具体情境，让学生主体参与、亲身体验，并使之内化为学生丰富的道德情感，培养学生健康的心理和健全的人格，形成对人生和生活的道德信仰，从而提升德育工作的实效性。
4、课题研究的内容
（1）德育资的整合研究。根据新时期学校德育的目标和任务，把地域性的资与革命传统教育相结合，达到资的优化和有序，并以校本教材，提高资的利用率和在德育工作中的针对性。
（2）德育资的利用研究。进行德育资的挖掘和整理。通过宣传先辈的光辉业绩，弘扬革命传统，增强学生爱国、爱校的自觉性，培养以爱国为核心的伟大民族精神。
（3）新形势下德育资的拓展创新研究。根据新形势下学校德育工作的新特点、新要求，以创新的视角来拓展新的德育资。坚持学校、家庭、社会的有机结合，健全各种德育机制，寻求学校德育工作的新途径、新模式。
○1学校围绕系列的主题活动，大力开展爱人、爱家、爱校、爱家乡、爱祖国的思想情感教育，培养学生社会意识、团队意识、责任意识、诚信意识、感恩意识。
○2利用大课间、节假日、综合实践等开展丰富多彩的德育活动，在活动中育人，在活动中检验人，在活动中培养人。
○3国学经典是中华传统美德的有效载体，蕴藏着丰富的伦理资。在“以生为本打造和谐的育人平台”的基础上拓展到以“国学经典”为载体，进一步推动本校德育特色学校建设的研究。
5、课题研究的预期目标
（1）通过挖掘和整理传统德育资，丰富学校的德育内容和形式，创新以活动育人，以优良传统育人的学校德育模式。
（2）通过整合和优化现有德育资，依托班主任、团委会、学生会、学科教师开展丰富多彩的德育活动，让德育自然融入到学校的每一项活动中，提高本地教育资的使用效率，增强新形势下学校德育的针对性和实效性。
（3）通过拓展校内德育资，创新学校德育的模式。走出一条既符合学校实际，又有利于学生全面发展的德育新路子。
6、课题研究的重点、难点
以当地德育资为载体，汇编校本教材孝雅教育读本，使德育课程化、规范化；通过采集照片、广播系统、表演、访谈等形式让德育成为可听、可视、可行、可歌的动感活动，创新德育的内容、形式、途径，构建学校德育新模式，提高德育的实效性。
7、省内外同一研究领域的现状和趋势分析^p
未成年人思想道德教育，向来是我国实施社会教育的一个重要组成部分。这一领域的研究也成为教育教学科研的重点课题之一。大量的教育理论工作者以及一线的教育教学工作者从事了这一领域的研究。德育研究和未成年人思想道德建设方面已取得丰硕的成果。研究者充分运用马克思发展论的原理，结合教育教学实际，提出了德育创新的理念、提倡树立新的德育观和德育评价机制，寻求德育工作的新思路、新策略。
现今，很多同行长期致力于未成年期教育的研究与实践。尤其是在人本的教育理念的影响下，教育研究者采取开放型的未成年期生理及心理教育。新中国成立以来，尤其在改革开放后的二十多年间，教育界乃至全社会都意识到未成年人教育的重要性。自20世纪初以来，学校德育创新的理论研究备受关注。当前大部分学校也把德育模式创新教育的作为一项重要内容，如主体性德育模式的构建，全程式分层德育工作模式的行动研究等。然而，现实中，该领域的研究都存在着盲点和误区