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名校参观学习心得：让每个学生呈现生命的精彩

名校参观学习心得：让每个学生呈现生命的精彩20XX年10月31号，我有幸到杜口中学参观学习，更有幸聆听其校长崔z的报告，此行可用震撼”;两字来概括。
一、震撼于如此实”;的理念。
听崔校长的报告，聆听他诉说杜口中学坚持改革十多年历程中的艰辛与辉煌，说到动情处他几度哽咽，说到学生进步时他倍感欣慰自豪，那语气很实在。以人为本，关注生命”;这是杜口中学的教育理念，他们也把这种理念落到了实处。这实来自于崔校长一年听1000节课的研究打磨，崔校长强调杜口中学教师每节课的讲解必须少于10分钟，超过了就判不合格。杜口的所有课堂是开放的，我连走了几个班，看见的都是学生在活动：讨论、讲解、背诵、展示、纠错......好不热闹，上课的老师和前来听课的老师仿佛一样，俨然成了观众，只是偶尔做点提示，这让我实实在在感觉到他们的课堂实实在在做到了还空间于学生，还时间于学生。这实”;来自于教师的反思实在，每天早上七点、中午两点的杜口中学教师课堂反思会”;雷打不动，我亲眼所见，反思会上：查不足，真诚深刻；找措施，全面实在；比进步，互相鼓励。明眼人都看得出，这实实在在的反思绝不是在作秀，反思给杜口中学带来的是长足的进步。
二、震撼于这样活”;的课堂。
活”;得让人们感叹从未见过，活”;得被人称为教学超市”;。当我们来到教学楼内时，真的是被眼前的景象惊呆了，说这里的课堂教学是超市”;，真的一点都不过分，虽然我们心理有点准备，但还是产生了强烈的震撼”;。
我最先来到的是九年级三班的教室，正在上语文无师课，学习《曹刿论战》。教室中的课桌一改传统的秧田”;式为小组独立”;式，每一小组68人，相对而坐，散乱”;的室内摆放，零乱”;的各具特色的坐姿，随意”;地夹杂着方言味的插话。教室前面的讲台没有了，师生同在一方空间，同处于一个平面。此时四面黑板基本上都写满了双色粉笔默写的《曹刿论战》原文，打了对号，注明了默写人和批改人的姓名，书写非常正规，看得出非一日之功。还有三五个学生在继续默写着，一会儿，教室更乱”;了，一位小先生”;走到北面的那块黑板前喊了声上课，学生鞠躬问老师好”;，小先生”;宣布小组展示准备三分钟的指令后，各小组马上分散做起了准备。
三分钟后，小先生”;走到北面的那块黑板前很大胆地讲了起了，所有学生就忽拉”;一下动”;了，全部围在那块黑板前，最前面的同学基本是蹲”;着的，后面的同学大都是站着，甚至有的是趴”;在前一个同学的身上。小组展示开始了，一小组讲解内容，头头是道。另一组强调重点，期间不断的有人自动上前纠错或补充，更使我感到惊诧”;的是还有易错点及解题的方法的归纳。接下来一小组展演课本剧，声情并茂，配有手势。有一个组还用三字经的形式重编课文，太有才了。......每个组最后都用一副对联来结束小组展示，对联有口述，也有提前写在黑板上的，其中一幅我印象特别深，上联是：曹刿者，深谋远虑，取信于民而后发制人，齐师败绩，智勇双全。下联是：庄公者，听纳忠言，为民着想但急躁冒进，不察敌情，此谓之鄙。横批是：军民同心。虽略显稚嫩，足见学生之用心，更把握了文章的精髓。
直到这时语文老师都没有出现过，此时距这节课即将结束还有大约10分钟，我一转头才发现语文老师悄悄的在学生身后的黑板上写了10道小题。展示结束后，小先生”;宣布两分钟后抽测，学生向后转，忽拉”;聚到有题的黑板前，开始大声背诵，两分钟后有回座位上在纸上做题的，有到黑板前做题的，此时老师早又悄悄离开了课堂，学生做完后，交给小组长批改，这节课结束。在一个几乎没有老师，完全自主、开放的环境中，学生们主动积极，没有任何思想压力，任何一个学生都在抓住点滴机会展示个人的才华。
三、震撼于全在动”;的学生。
杜口中学评价一节好课的基点定位于学生的动”;：一是课堂气氛要热烈、和谐、民主，要形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼；二是课堂教学形式要形式多样，以调动学生学习的积极性；三是学生参与课堂教学的人数要多，密度要大，力争做到人人参与。杜口中学的课堂给我感受最深的是，所有同学都在动”;，在思考，在参与。整个课堂中,学生们就是在说”;、写”;、讲”;、评”;、议”;、比”;形式下动”;：主动讨论、主动解答、主动展示、主动检查、主动加强，实现联动效益最大化。我目睹了杜口中学的老师真正把课堂还给了学生，也引导学生真正做到了学习是自己的事”;这种境界，老师不再是课堂的主宰者，而是课堂活动的引领者、组织者、帮助者，而实施和策划则由学生自己完成，正象学生所说的：我的课堂我主宰，我的人生我把握！”;
听着看着，我也在反思自己，以人为本，以学生为主体，促进学生发展”;这个口号我们说了多少年，喊了多少次，但我们真正关注学生了吗？真正关注每个学生了吗？我们也试图采用很多方